Zseniális ötlettel rukkolt el a népszerű, milliók által használt nyelvoktató app

Pontosan mi is van a hátadra/karodra/lábadra tetoválva kínai/japán/szanszkrit vagy más nyelven? Zseniális ötlettel rukkolt elő a Duolingo, amely még mindig a legnépszerűbb nyelvoktató appok közé tartozik.

  • Eduline

Új kampányuk azokhoz szól, akik egy – számukra – idegen nyelven varrattak magukra valamilyen szöveget, írja a Kreatív.

A dolog rizikós, mert nem mindig az a szó került a bőrre, amit a tetoválást eltervező eredetileg szeretett volna. Ariana Grande például a 7 Rings című dalára szeretett volna emlékezni azzal, hogy japán írásjelekkel a tenyerére tetováltatja a dal címét, de véletlenül egy japán grillsütő nevét kapta. Hasonlóan járt David Beckham és Britney Spears is (meg még jó sokan, akik aztán évekig magukon viselik a balul elsült tetoválás emlékét).

A Duolingo arra kéri követőit az Instagramon és a Twitteren, hogy töltsenek fel egy fotót az idegen nyelven írt tetoválásukról, amit a Duolingo algoritmusa lefordít – így ellenőrizhetik, hogy az a szöveg került-e a bőrükre, amit szerettek volna.

Bónusz, hogy a nyelvi szempontból a legrosszabbul sikerült tetoválást a Duolingo költségén egy profi tetoválóművész javítja majd ki.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.