Munkatervet dolgoznak ki az oktatás feladatairól

Munkatervet dolgoz ki az Európai Bizottság az oktatás feladatairól az európai biztonság és társadalmi kohézió erősítésében - közölte kedden Párizsban Navracsics Tibor, az Európai Bizottság oktatásért, kultúráért, ifjúságért és sportért felelős biztosa az uniós szakminiszterek rendkívüli találkozóját követően.

  • MTI

A magyar biztos szerint a párizsi és koppenhágai terrortámadásokat követően alapvető elkötelezettség és konszenzus alakult ki Európában, hogy ezt a gondot kezelni kell az oktatásban. Egyes tagállamokban már a közeljövőben komoly intézkedések várhatók az állampolgársági ismeretek és a szociális kohézió erősítése területén. Az Európai Bizottság pedig a miniszterek által az európai értékek megerősítése céljából Párizsban elfogadott közös nyilatkozat alapján még idén munkatervet dolgoz ki a konkrét eszközökről.

Túry Gergely

Az uniós szakminiszterek az Európai Bizottság és a francia oktatási tárca közös kezdeményezésére találkoztak Párizsban, ahol az oktatásnak az Európa biztonságában, az európai értékek erősítésében és a radikalizáció megakadályozásában betöltött szerepéről tárgyaltak. A megbeszélés alapvető célja az volt, hogy a résztvevők megosszák egymással tapasztalataikat és a bevált gyakorlatokat az oktatás területén a társadalmi beilleszkedési zavarok megszüntetése, a kultúrák közötti párbeszéd elősegítése, illetve az alapvető állampolgári jogok tanítása érdekében.

Navracsics Tibor sikernek nevezte, hogy a tanácskozáson 25 tagállam miniszteri vagy államtitkári szinten képviseltette magát. A hozzászólásokból véleménye szerint kiderült, hogy "alapvető elkötelezettség és konszenzus van a probléma megítélésben".

Szó volt az Erasmus+-ról is

Az MTI kérdésére a biztos a tanácskozáson elhangzott példák közül kiemelte azokat, amelyek a demokratikus szocializációra és értékekre való nevelést már óvodás korban megkezdik és a gyerekek egész szocializációs folyamatát végigkísérik. Navracsics szerint az Európai Bizottságnak megbízható partnernek kell lennie a tagállamok közti kapcsolatteremtésben a bevált gyakorlatok megosztásához. Ennek érdekében az oktatási és szakképzési célkitűzések idei újragondolása során az Európai Bizottság a társadalmi kohézió erősítésére, valamint a pénzügyi források, többek között az Erasmus+ célzottabb felhasználására tesz majd javaslatokat az év második felében.

A vendéglátó Franciaország tárcavezetője, Najat Vallaud-Belcakem emlékeztetett arra, hogy Európa a demokrácia, a tolerancia és az emberek közti egyenlőség értékeire épül. Miután az év eleji terrortámadások után egyértelművé vált, hogy a teljes európai társadalmat érinti a vallási intolerancia és a szélsőségek erősödése, az alapvető európai értékeknek a megerősítésére európai szinten is szükség van - hangsúlyozta a francia miniszter. Annak ellenére, hogy az Európai Unióban az oktatás nemzeti hatáskörbe tartozik, a párizsi találkozó szerinte annak a jele, hogy európai szinten is megvan a szándék a közös fellépésre.

A felvetett javaslatok alapján a programterv részleteit az állampolgársági ismeretek tanításához, valamint a radikalizáció elleni küzdelemhez május 18-án vitatják meg a tárcavezetők. Magyarország egyebek mellett az ott érettségi követelménynek számító közösségi tevékenység ismertetésével járulhat hozzá az egymás iránti tolerancia erősítéséhez - mondta Palkovics László, az Emberi Erőforrások Minisztériumának felsőoktatásért felelős államtitkára az MTI-nek.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.