A 307 megkeresett iskola túlnyomó többsége nem jelzett vissza, vagy nemet mondott a Klik kérésére és nem küldenek gyerekeket a március 15-i állami ünnepségre.
Nemcsak a Váci Madách Imre Gimnázium utasította vissza azt a kérést, hogy küldjön el 10 diákot és 1 tanárt a március 15-i állami ünnepségre. A 307 megkeresett intézményből 263 iskola jelezte: nem igénylik, hogy a Honvédelmi Minisztérium (HM) elbuszoztassa diákjaikat az állami ünnepségre – írta a pénteki Népszabadság.
A lap megkeresett több iskolát, de a legtöbb nem vállalta, hogy nyilatkozik az ügyről. Az egyik iskolaigazgató azt mondta, a Klik megtiltotta, hogy nyilatkozzanak. A Klik viszont elárulta, hogy a 307 megkeresett intézményből 44 jelezte, hogy élnek a kormány ajánlatával, és elküldik diákjaikat a fővárosi programokra. Összesen 495 diák részvételét jelezték az iskolák.
A Klik tagadta, hogy kötelező lenne a részvétel az iskolák számára. Őket a Rendezvényszervező Hivatal kereste meg azzal, hogy szívesen biztosítanak lehetőséget azoknak a diákoknak, akik szeretnének részt venni az állami ünnepségen.
Csütörtök este a Váci Madách Imre Gimnázium egyik tanára a Facebookon azt írta: igenis kötelezővé tette a Klik a részvételt a budapesti megemlékezésen. A ceglédi tankerület igazgatói múlt csütörtökön behívatták a váci középiskolák vezetőit, és közölték velük, hogy iskolánként kell tíz diákot küldeni a rendezvényre – írta.
A Klik a tanár Facebook-posztja miatt a következő levelet küldte el szerkesztőségünknek: "A tankerületi igazgató március 5-én, csütörtökön szokásos havi értekezletét tartotta az intézmény vezetőknek Cegléden. Ezen az értekezleten az aktuális feladatokról és jogszabályi változásokról volt szó. Nem volt szó a március 15-ei ünnepségen való részvételről, így az sem hangozhatott el, hogy kötelező ezen részt venni. Az ünnepségen való részvétel lehetőségéről korábban levélben tájékoztatta a tankerület az intézményeket, de ez sem tartalmazta a kötelező részvételt."
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Hiába lenne a cél az olvasás megszerettetése, egy rosszul megválasztott kötelező éppen az ellenkező hatást érheti el.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
