Összesen 68 600 diák írta meg szombat délelőtt a középiskolai felvételit magyarból és matematikából. Olvasóinkat kérdeztük arról, milyennek tartják a feladatsorokat.
A négy- és ötosztályos középiskolák felvételi feladatsorait és a megoldásokat itt nézhetitek meg, a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok tesztjeit pedig innen tölthetitek le.
Több olvasónk elmondta, milyennek tartja az írásbelit - szülők, tanárok és természetesen diákok is leírták a véleményüket, a kommentek közül válogattunk.
Végigcsináltuk mindkét gyerekemmel, valamint én is itthon, miután 1 hónapig intenzíven gyakoroltunk. A magyar könnyű feladatsor volt, melyre, így utólag is megnézve, elegendő idő volt. A matek feladatsort sem találtam nehéznek, de itt azért az idő igencsak kevés. Itthon, nyugodt körülmények között is, folyamatosan írva lett volna csak készen. A vizsgán drukk alatt, ha még gondolkodni is kellett, szerintem nagyon kegyetlen volt a rá szabott idő.
A lányom szerint nem volt nagyon nehéz a matek, csak az, amiben ő gyengébb. Volt még idő, de ami nem ment, az nem ment neki. Magyar: a fogalmazásra több idő ment el, így volt feladat, amire nem jutott.
Első vélemények alapján a matek nehéz volt, és kevés volt az idő! Ez nem újdonság, évente ezt halljuk, mégse változik semmi.
Az a jó, ha nehéz. És amíg vannak gyerekek, akik 50 pontot írnak, addig nincs gond. Az a baj, hogy a gyerekek és a szülők azt hiszik, hogy csak az jó, ha 48 pontot vagy többet ér el a gyerek. Nem. Ennél kevesebb is jó teljesítmény.
Javaslom a hatodikosok magyar felvételijét megtekintésre...az én lányom ma azt írta...szeintem a nyolcdikosnál keményebb volt - bár nem olyan cuki meg édibédi, de nagyon elkeseredtem....erre készülünk 3 hónapja, és egy döbbenet volt a feladatok 80% a-véleményem szerint. Hatodikos fejjel a nyolcadikost jobbra írta volna
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
