Hat dolog, amit minden tanár titkol

Vészesesen közeledik a szeptember 1-je és a tanévkezdés - mi az, amit a tanárok titkolnak a diákok elől?

  • Eduline

Filmnézős órákat többnyire akkor tartanak, ha megint egy teljesen felesleges, de időrabló adminisztrációs feladatot kaptak, és nincs kedvük/idejük munka után, otthon bajlódni vele, úgyhogy a filmnézős órán kezdenek bele

Ők is szoktak időnként sörözni, nyaralni, táncolni.

Igen, van életük az iskolán kívül

Ki nem állhatják az okoskodó, mindent jobban tudó,

mindenbe beleszóló szülőket
Pinterest

Ők legalább annyira utálják a szülői értekezletet,

mint a szülők egy része

Pályakezdőként rettegtek attól, hogy

valamelyik diák olyat kérdez, amire nem tudnak válaszolni

Ők is kínosnak tartják, amikor péntel este (hol máshol?) az abc borrészlegén találkoznak össze

a tanítványaikkal vagy valamelyik diák szüleivel

Hét ok, amiért érdemes tanárnak lenni, még ha nehéz is

A tanárok élete mostanában egyre nehezebb, ezért még fontosabb, hogy megtalálják az apró örömöket a tanításban és a diákokkal való kapcsolatukban. Ezekből az apróságokból gyűjtöttünk össze párat. 1. Hosszú hónapok "bizalmi játéka" után a diákok elhiszik, hogy nyugodtan kérdezhetnek. Kérdezni ugyanis jó dolog. 2.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.