Végre egy felmérés, ahol a magyar diákok jól teljesítenek

A PISA-felmérések kudarcai után végre egy jó hír, a TIMSS felmérésén a magyar diákok átlag fölött teljesítettek.

  • Eduline
pixabay.com

A TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) 2015-ös felmérése szerint matekból és természettudományos tárgyakból a magyar 4. és 8. osztályos diákok a nemzetközi átlag fölött teljesítenek - írja a hvg.hu.

Mindez azért érdekes, mert ebben a két kategóriában (is) évek óta átlagnál rosszabb eredményt érnek el a magyar diákok a PISA-teszten. Ráadásul míg a PISA esetében 15 éves diákjaink eredményei folyamatosan romlanak, a TIMSS mérésén évek óta jó értékeket mutatnak a mérések.

Mindez amiatt lehet, mert míg a PISA-teszt a felhasználható tudás meglétét méri, addig a TIMSS a lexikális tudást kéri számon. Tehát míg előbbi azt nézi, mennyire tudják gyakorlatban használni az iskolában megszerzett tudást a diákok, utóbbi csak a tankönyvi leckék visszamondására kíváncsi.

Ráadásul míg a PISA 15 éves gyerekek tudását méri, a TIMSS 4. és 8. osztályos diákokat monitoroz, függetlenül attól, hány évesek.

Egyébként Szingapúr, Tajvan, Hongkong és Dél-Korea a PISA-hoz hasonlóan a TIMSS felmérésén is jól teljesít.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.