Pedagógus-szakszervezetek: megszegte a törvényi kötelezettséget a kormány

A pedagógus-szakszervezetek által létrehozott sztrájkbizottság tudomásul veszi, hogy megkésve jelöli ki a kormány az...

  • MTI
MTI Fotó: Kovács Tamás

A pedagógus-szakszervezetek által létrehozott sztrájkbizottság tudomásul veszi, hogy megkésve jelöli ki a kormány az egyeztető tárgyalásokon résztvevő képviselőjét, annak ellenére, hogy a kabinet "a törvényben előírt kötelezettségét megszegte". 

Közleményükben felidézték, hogy a Magyar Közoktatási és Szakképzési Szakszervezet, az Oktatási Vezetők Szakszervezete, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete és a Pedagógusok Szakszervezete október 19-én sztrájkbizottságot alakított, amiről október 24-én tájékoztatta Orbán Viktor miniszterelnököt, és kérte, jelölje ki a kormány részéről tárgyalásra és megállapodásra felhatalmazott képviselőjét.

Mint írták, a sztrájkbizottság a miniszterelnök sajtófőnöke MTI-nek adott tájékoztatójából értesült arról, hogy a kormány november 7-i ülésén dönt csak a tárgyalódelegáció kijelöléséről. Felhívták a figyelmet arra, hogy a sztrájkról szóló törvény a kormány számára 5 napon belüli határidőt ír elő az egyeztető eljárásban részt vevő képviselő kijelölésére.

Figyelembe véve, hogy fontos, nagy horderejű - nemcsak a pedagógusokat, hanem hatását tekintve az egész társadalmat érintő - kérdésekről van szó, a késedelmet tudomásul veszik, annak ellenére, hogy a kormány a törvényben előírt kötelezettségét megszegte. A sztrájkbizottság elvárja a kormánytól, hogy megállapodásra felhatalmazott képviselőket delegáljon a tárgyalásra - olvasható a közleményben.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.