Nem sikerült lelőnie osztálytársát, ezért megkérte, hogy viszonzásul lője le

Azzal vádolnak egy ohiói tizenévest, hogy rálőtt egy osztálytársára, majd amikor meglepődve látta, hogy életben van, bocsánatot kért tőle, átadta a fegyvert és kérte, hogy ölje meg - olvasható a szerdán nyilvánosságra került rendőrségi jelentésben.

  • eduline/mti
MTI / Kollányi Péter

Pénteken a Columbustól 88 kilométerre fekvő West Libertyben egy fiú péntek hajnalban az édesanyja hálószobájából elemelt egy lőfegyvert és a töltényeket, mostohaapja csavarhúzójával az alagsorban szétszerelte, ezután betette az iskolatáskájába egy katonai mellénnyel és egy álarccal együtt, a töltényeket a mellény zsebeiben helyezte el.

A húgával elment az iskolába, ott a mosdóban megvárta, amíg egyedül lesz, majd az egyik fülkébe zárkózva összeszerelte a fegyvert, imádkozott, felvette a mellényt és a saját készítésű maszkját, amelyre az anarchia jelét és egy káromkodást írt. Megvárta, míg megszólal a csengő, kijött a fülkéből, meglátta Cole-t és kétszer rálőtt. Ezután belőtt két tanterem ablakán, majd visszament a mosdóba, ahol látta, hogy Cole életben van.

"Te nem haltál meg!"

- mondta a fiú, amikor látta, hogy áldozata életben van. Ezután a saját homlokára szegezte a fegyvert, a 16 éves Logan Cole-t pedig arra kérte, húzza meg a ravaszt. Cole visszautasította, hogy lelője támadóját - közölte a rendőrség.

Ahogy meghallotta a közeledő igazgató hangját, visszament a fülkébe, levette a mellényt, a fegyvert a padlóra tette és arrébb rúgta. Az igazgató a mosdóban találta meg a fiút, a padlóra szorítva tartotta, amíg a rendőrök ki nem értek. A 17 éves gyanúsított a seriffnek azt mondta, hogy egyedül cselekedett, nem volt társa.

A meglőtt diákot a columbusi gyermekkórházban kezelik, állapota stabil. A lövésektől megsérült egy másik diák is.

A gyanúsítottat a fiatalkorúak bíróságán többek között gyilkossági kísérlettel és az iskolai biztonsági zónán belüli fegyverhasználattal vádolják.

A legsúlyosabb iskolai figyelemfelkeltő reklám, amit idén láthatsz

Szerelmi történet vagy tömegtragédia? Mielőtt bármit is mondanánk, előbb nézzétek meg az alábbi videót, melyet az tett közzé. A történet középpontjában egy fiú áll, aki már unalmában nagyon várja a nyári szünetet, közben pedig egy titokzatos levelezésbe kezd egy lánnyal. Vagy mégsem?

Hozzászólások

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

A Fidesz szerint sok rászoruló kimaradhat az iskolakezdési támogatásból, Magyar Péter szerint így is több mint a semmi

A Fidesz-frakció szerint több ponton is ellentmond a korábbi ígéreteknek az új, 100 ezer forintos iskolakezdési támogatási rendszer. A párt azt kifogásolja, hogy a jogosultak köre nem átlátható, ezért szerintük sok rászoruló gyerek kimaradhat a támogatásból, miközben olyan családok is megkaphatják, amelyek nem szorulnak rá. Magyar Péter elismerte, hogy nem lesz tökéletes a rendszer, de jobb, mint a semmi.

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

Lannert Judithoz kerültek az egyetemeket fenntartó kekvák alapítói jogai

A hétfőn megjelent Magyar Közlönyben közzétett, az állami alapítói joggyakorlókat kijelölő listát most azzal egészítette ki a kormány, hogy az egyetemfenntartó kekvák esetében az oktatási és gyermekügyi miniszter gyakorolja az alapítói jogokat. A közlöny egy másik módosítása alapján a Közép-európai Oktatási Alapítvány mégsem hozzá, hanem Vitézy Dávidhoz került.