Nem lesz téma a közoktatás problémája a Diákparlamenten

Kétség kívül hasznos dolgokról fognak tanácskozni a székesfehérvári Országos Diákparlamenten (ODP) a diákok, de aligha arról, ami a legjobban érdekli őket.

  • Eduline
Illusztráció
olvasói fotó / Kata

Meghatározásra kerültek a február 3. és 5. között megrendezésre kerülő ODP fő napjának szekciótémái:

  • A diákönkormányzatok tevékenysége, működése
  • A diákönkormányzatok belső és külső kommunikációja
  • Az Iskolai Közösségi Szolgálat tapasztalatai és lehetőségei
  • Az iskolán, kollégiumon belüli konfliktusok, problémák megoldása
  • Kell egy csapat, azaz hogyan lesz néhány diákból jól működő szervezet
  • Pályaválasztás, pályaorientáció

Természetesen a képviselők a három nap során bármilyen, az általuk képviseltek számára fontos témában felszólalhatnak, ám az már látható, hogy a szekciókon belül aligha lesz lehetőségük érdemben javaslatokat megfogalmazni az oktatási rendszer diákokat hátrányosan érintő működésével szemben.

A házigazda fehérvári önkormányzat kijelentette, hogy "az országos tanácskozáson a diákok szabad véleménynyilvánítását semmilyen formában nem korlátozza", valamint

Tiszteljük annyira fiataljainkat, hogy nem kell a kezüket fogni és tollba mondani nekik, hogy mik az őket érintő problémák.

Ezt nem véletlenül kellett kiemelniük, ugyanis az országos sajtóban is ismertté vált az a somogyi diák, akinek a megyei közgyűlésen megszakították a felszólalását, mert abban élesen kritizálta az oktatási rendszert, valamint annak vezetőit.

Csendre intettek egy diákot az állami Diákparlament ülésén, mert kritizálta a rendszert

Csak második nekifutásra mondhatta el beszédét a Somogy megyei ülésen, akkor sem fért bele minden. A Független Diákparlament képviselője, Tarnay Kristóf Ábel számolt be a kaposvári megyei diákparlamenti üléséről a portálon, egy különös esetről.

A következő kérdés már csak az, hogy mit lehet majd megtudni az ODP-n zajló munkából, ugyanis a fővárosi közgyűlésen például a szervezők kitiltották a nyilvánosságot. Tették ezt egy olyan eseményen, amely a demokráciát demonstrálja és arra neveli a fiatalokat.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.