Már működnek az első Kockás körök, tovább terjeszkednének

A Tanítanék Mozgalom a munkabeszüntetés alkalmával is tettekre biztatja a tanárokat, hogy fejlesszék tovább saját hálózatukat, hogy minél több helyen alakulhassanak Kockás körök a szerdán.

  • Eduline
MTI / Koszticsák Szilárd

A pedagógus szakszervezetekkel szövetségben készül a szerdai egész napos sztrájkra a Tanítanék Mozgalom is. Az április 15-i sztrájk alatt már létrejöttek az első Kockás körök az iskolákban, ahol a pedagógusok megtárgyalva a Civil Közoktatási Platform 12 pontját, kiválasztottak hármat-hármat, véleményüket pedig megküldték a civileknek.

Közleményükben arra kérik a pedagógusokat, hogy a szerdai sztrájk alatt igyekezzenek felmérni, hogy hány iskolát lehet bevonni a Kockás körökbe, hogy minden tankerületben erős és aktív jelenlétük legyen.

A Pedagógusok Sztrájkbizottsága által szervezett sztrájkot nem csak a több tucat szervezetet tömörítő CKP támogatja, a sztrájkhoz csatlakozott a Dunaferr DV Vasas Szakszervezeti Szövetség, a Nyomdaipari Dolgozók Szakszervezete, valamint támogatását fejezte ki a francia Pedagógus Szakszervezet országos titkára és az 

európai Pedagógus Szakszervezeti Szövetség (ETUCE) igazgatója, Martin Rømer.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.