Húzós lesz a holnapi középiskolai felvételi egy oktatáskutató szerint

Setényi János szerint nem azt kérdezik a diákoktól, amit az iskola tanít, ezért kialakult egy "árnyékgazdaság" az iskola mellett, ami erre felkészíthet.

  • Eduline

Ezen a hétvégén szervezik az általános iskolás diákok számára a négy-, hat- és nyolcosztályos gimnáziumi felvételi vizsgákat. A GazdaságTV ezzel kapcsolatban is kérdezte Setényi János oktatáskutatót, aki szerint a diákok nem egyenlően futnak neki a felvételi eljárásnak. Úgy véli, hogy az iskolák nem készítik fel megfelelően a gyerekeket a felvételi vizsgára, így előnybe kerülnek azok, akik magántanárok segítségét vehetik igénybe.7

A felvételi vizsgára külön készülni kell, teszteket kell begyakoroltatni a gyerekekkel, akik igazán jó eredményt így érhetnek el - hozta fel példaként Setényi. A magántanárok rendszerét az oktatás körüli "árnyékgazdaságként" jellemezte, amit csak bizonyos társadalmi csoportok engedhetnek meg maguknak.

"Ilyen osztály alapú szelekció kevés európai országban létezik"

- mondta Setényi, aki szerint ezeregy sebből vérzik a magyar közoktatás, ennek egyik súlyos eleme ez, aminek tényéről senki nem akar beszélni.

A teljes anyag itt megtekinthető:

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter