A mémgyárosok fantáziáját is megmozgatta a mindennapos éneklés ötlete, amelyet az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi) vezetne be az iskolákban.
Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere nemrég arról beszélt, hogy a mindennapos tesi után most bevezetnék a mindennapos éneklést is az iskolákban.
Mint mondta, ez nem a tananyag növelését jelentené, mert azt inkább csökkenteni szeretnék, sokkal inkább egy olyan lelkületet vinnének az iskola életébe, amiből azok is profitálnak, akiknek nincs jó hangja. A megvalósításról már munkaterv is készül.
Nem kellett sokat várni az ötletet kifigurázó mémekre sem - íme, a legjobbak.
Azt, hogy mi vár a diákokra a 2015/2016-os tanévben, itt nézhetitek meg, a tanárokat érintő változásokról pedig itt olvashattok. A pedagógusok furcsa szabályokat is tartalmazó etikai kódexéről itt írtunk. A 2015/2016-os tanév legfontosabb dátumait itt találjátok.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
