Öt ok, amiért még mindig megéri tanárként dolgozni

Nagy titkot árulunk el, ha azt mondjuk, hogy nem a fizetésért? Aligha. Nézzük, miért érdemes még mindig pedagógusként dolgozni.

  • Eduline
Shutterstock

Amikor a tanítványaitok elmondják, hogy bekerültek a kiválasztott középiskolába/egyetemre/főiskolára. Nem könnyű harminc-negyven diákot felkészíteni a felvételire vagy az érettségire, de megéri. Nagyon.

Amikor ráébredtek, hogy a barátaitok közül ti vagytok az egyetenek, akik tisztában vannak a legújabb trendekkel – legyen szó zenéről, divatról vagy játékról. Milyen okostelefonnal mászkálnak mostanában a tizenévesek? Melyik a hatodikosok kedvenc játéka? Milyen együttes zenéjét hallgatják mostanában a 14-15 évesek? Mindenre tudjátok a választ, hiszen diákok között éltek.

Amikor a baráti társaságot órákon át szórakoztatni tudjátok a furcsa diákokról, a balhés szülőkről, az egészen hihetetlen iskolai balhékról és osztálykirándulásokról, na meg az érdekes puskázási technikákról szóló sztorikkal.

Amikor a tízéves osztálytalálkozón azzal szembesültök, hogy mindenki (de tényleg mindenki, még az osztály egykori feketebáránya is) megtalálta a helyét. Tanulnak, dolgoznak, családot alapítanak, utaznak, önkénteskednek – mindenki mást csinál, és mindenkire nagyon büszkék vagytok.

Amikor rájöttök, hogy másokkal ellentétben nektek nem két vagy három gyereketek van, hanem legalább két-háromszáz. Végignéztétek, ahogy felnőnek – nektek is köszönhetik, hogy olyanokká váltak, amilyenek.

Tíz árulkodó jel, hogy túl régóta dolgozol tanárként.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.