Ezt a tíz szót tényleg mindenki rosszul írja: a legidegesítőbb helyesírási hibák listája

Nálatok melyik helyesírási hiba veri ki a biztosítékot? Tanárokat és diákokat kérdeztünk a legidegesítőbb helyesírási hibákról. Ezeket említették.

  • Eduline
Fülöp Máté

Egyelőre vagy egyenlőre? Egyáltalán nem mindegy, hogy "egyelőre áll a meccs", tehát épp szünet van, vagy "egyenlőre áll a meccs", azaz egyenlő az eredmény.

Hadd egy d-vel. Helyesen: hadd nézzem meg, mekkora had (azaz sereg) áll a kapu előtt.

Ly és j felcserélése. Bónusz, ha valamilyen ragot rontanak el, például *semmilye sincs Áginak uzsonnára, de a *muszály használatával is szabályos lincshangulatot lehet kelteni.

Facebook.com

Egybeírás és kötőjelek. A 6:3-as szabály még a kormányzatnak sem megy, rosszul is írták a képzési államtitkárság nevét.

A mozgószabály elhibázása. Olyan gyöngyszemeket köszönhetünk neki, mint az állati hulladékgyűjtő telep, ami valószínűleg egy nagyon menő ("állati") hulladékgyűjtő telep, szemben az állatihulladék-gyűjtő teleppel.

Félrefordítások egy kis helyesírási csavarral. Ilyenkor nem tudjuk, hogy az angol- vagy a magyartudással volt a probléma. Ezeken a fotókon röhög az internet: bődületes félrefordítások.

facebook/helyesiras.hu

A -val, -vel toldalék elmismásolása. Különösen idegen szavaknál felejtik el a V betűt, rontják el a kötőjel használatát. Helyesen: Renault-val, Google-lel, Boschsal.

Igekötők helytelen használata. Nehéz eldönteni, hogy az elhibázott egybeírás vagy a különírás a bosszantóbb: *megtudom oldani, *ki megyek.

Fáradság vagy fáradtság. A fáradságot illik megköszönni, ez ugyanis fáradozás, míg a fáradtságot senki nem köszöni meg, inkább kipiheni.

Indokolatlan nagy kezdőbetű. Hiába várjátok a *Karácsonyt, attól még kisbetűvel írjuk az ünnepnapokat. Ezeket a szavakat mindenki rosszul írja: a leggyakoribb helyesírási hibák.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.