Kiverte a biztosítékot Orbán álláspontja a fideszes polgármestereknél

Nagyon nem tetszett a fideszes polgármestereknek, hogy Orbán Viktor a keddi frakcióülésen értésükre adta: ha vissza is...

  • Eduline

Nagyon nem tetszett a fideszes polgármestereknek, hogy Orbán Viktor a keddi frakcióülésen értésükre adta: ha vissza is akarják szerződtetni az államosítani kívánt iskolákat, akkor sem az önkormányzatok lesznek a fenntartók, legfeljebb csak működtethetik az intézményeket – tudta meg a reggeli frakcióülés résztvevőitől a hvg.hu.

Fazekas István

Jóllehet a kedd reggeli Fidesz-KDNP közös frakcióülése után Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár arról beszélt újságíróknak, hogy Orbán Viktor kiállt a parlament előtt heverő és a fideszesek által több száz módosító indítvánnyal betámadott köznevelési törvényjavaslata mellett, a hvg.hu információja szerint még mindig nem jutott nyugvópontra a közel másfél éve húzódó vita a kereszténydemokrata államtitkár és a fideszes oktatáspolitikusok között.

Az ülésen részt vevő képviselők szerint a kormányfő ugyan több ponton, „nem durván, de kategorikusan” megvédte a tervezetet, úgy tűnik, bizonyos kérdésekben hajlandó a változtatásra. Igaz, a meglehetősen rövid, alig egy óráig tartó frakcióülésen - ami Orbán Viktor egyéb elfoglaltsága miatt lényegében félbeszakadt - konkrét döntés nem született, szavazás pedig nem volt, bizonyos kérdésekben kikristályosodott, miből hajlandó engedni és mihez ragaszkodik.

A hvg.hu információi szerint az ülésen szóba került az államosítandó iskolák visszaszerződésének, az állami fenntartásnak, a pedagógus-életpályamodellnek, az óvodába lépés időpontjának, a családi napközinek, az egész napos iskolának a kérdése, de kevés szó esett például az érettségiről. A cikk folytatását a hvg.hu-n olvashatjátok el.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.