Foglalkozástervekkel, módszertani ötletekkel és különböző korosztályokra szabott segédanyagokkal készülhetnek az intézmények a „Gyermekek és diákok hangja” projektnapra. A minisztérium oldalán már elérhetők az összegyűjtött jó gyakorlatok, a lista pedig tovább bővülhet.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium közzétette azokat a jó gyakorlatokat és módszertani anyagokat, amelyek segítséget nyújthatnak az óvodáknak, iskoláknak és szakképző intézményeknek a „Gyermekek és diákok hangja” projektnap megszervezéséhez.
A projektnap célja, hogy a gyerekek és a diákok a korosztályuknak megfelelő formában mondhassák el, milyen óvodában vagy iskolában éreznék jól magukat, hogyan szeretnének tanulni, mozogni és pihenni, illetve milyen közösségben töltenék szívesen a mindennapjaikat.
A minisztérium közlése szerint nem egyetlen, minden intézmény számára kötelező módszert szeretnének meghatározni. Ehelyett egy olyan módszertani eszköztárat állítanak össze, amelyből az intézmények saját közösségük, a gyerekek életkora és a helyi adottságok alapján válogathatnak.
Az eddig összegyűjtött anyagok között óvodai jó gyakorlat, 7-8. osztályosoknak szóló 90 perces foglalkozásterv, illetve az általános és középiskolás korosztály számára használható programok is találhatók.
A közzétett gyűjteményben többek között a Kiskunmajsai Napsugár Óvoda „Hangtér” elnevezésű jó gyakorlata, a Hudra Oktatás 7-8. évfolyamosoknak készített foglalkozásterve, Fóti Péter „Gyűlés a jó iskoláért” programja, a Kamaszfesztivál Diákok hangja/PirosLapNap programja, valamint a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének „Halljuk meg egymást!” című anyaga is szerepel.
Külön szakképzési intézményeknek szóló módszertani anyag is bekerült a gyűjteménybe, a Civil Közoktatási Platform oldalán pedig további jó gyakorlatokat gyűjtöttek össze.
A külső szervezetek és szakemberek anyagai mellett a minisztérium saját foglalkozásterveket és segédanyagokat is közzétett. Külön anyag készült az óvodásoknak, az 1-2. osztályosoknak, valamint a 3-13. évfolyamos diákoknak.
Ezek mellett reflexiós segédanyag, egy „új tantárgy” kidolgozásához használható sablon és egy játékhoz készült melléklet is letölthető. A foglalkozástervek szabadon felhasználhatók, és az adott közösség igényeihez alakíthatók.
A jó gyakorlatok gyűjtése egyelőre nem zárult le: a minisztérium szeptember 14-ig várja további szakemberek, pedagógusok, szervezetek és intézmények olyan módszereit, foglalkozásterveit és szakmai anyagait, amelyek segíthetnek abban, hogy a gyerekek és a diákok elmondhassák a véleményüket.
A projektnapon összegyűjtött tapasztalatok és vélemények alapján a minisztérium tervei szerint elkészül a „Gyermekek és diákok hangja 2026” című országos összefoglaló jelentés.
A diákok és a pedagógusok sokszor ugyanazt az iskolai helyzetet egészen másképp élik meg. Erre épít a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) új, Halljuk meg egymást! című programja, amely három, egymásra épülő foglalkozással segítené, hogy a tanárok és a diákok jobban megértsék egymás szempontjait.
Több mint három évtizeden át tanított matematikát és kémiát, ma országgyűlési képviselőként és az Oktatási Bizottság alelnökeként foglalkozik azzal a rendszerrel, amelynek működését saját bőrén tapasztalta. Müller Anna szerint a pedagógusok teljesítményét igenis értékelni kell – de nem mereven és ellenőrzés alapon. Arról beszélgettünk vele, hogyan változott meg a tanári pálya a 90-es évek eleje óta, miért hagyta ott az osztálytermet a politikáért és mit nem lehet számszerűsíteni egy pedagógus munkájában.
Több rendőrautó vonult ki szerda reggel a gyöngyösi Berze Nagy János Gimnáziumhoz. A helyi televízió első információi még fegyveres fenyegetésről szóltak, később azonban kiderült, hogy nem történt erőszakos bűncselekmény. A rendőrség közveszéllyel való fenyegetés miatt indított eljárást.
Az oktatási miniszter szerint a gyerekek olyan digitális környezetben nőnek fel, de ez lehetőség és veszély is egyben, ezért az oktatási stratégia része lesz a mesterségesintelligencia-stratégia is. „A közösségi média használata kiszoríthatja az elmélyült olvasást, a személyes beszélgetéseket és a pihenést. A mesterséges intelligencia átgondolatlan alkalmazása pedig csökkentheti az önálló gondolkodás és gyakorlás lehetőségét, ha a tanuló rendszeresen a gépre bízza a feladat megoldását” – emelte ki a Lannert, majd hozzátette, hogy a stratégia része lesz ezért Magyarország oktatási és képzési mesterségesintelligencia-stratégiája is, aminek hamarosan megkezdik társadalmasítását.
Rendeződött annak a száz, mélyszegénységben élő, kiválóan tanuló diáknak a helyzete, akiknek az ösztöndíjtámogatását augusztusban mondta fel az MBH Bank. Több vállalat és magánszemély is beszállt a program finanszírozásába, így végül a korábbinál is több gyerek kaphat támogatást.
@eduline.hu Bemutatkozik Sutyi, az ELTE bölcsész macskája🐱 #cica #cutecat #magyar #magyartiktok #fy ♬ eredeti hang - eduline.hu
A benyújtott törvényjavaslat szerint szenteste napján az üzletek többsége is zárva tartana, hogy minél többen tölthessék pihenéssel és a családjukkal az ünnepet.
Habár hivatalosan még nem kezdődött el a felvételi időszak, már most érdemes nézegetni az intézmények honlapját, egyes iskolák ugyanis már közzétették, mikor várják a leendő tanulókat nyílt napjukra.
Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.
Különösen jelentős vagyoni hátrányt okozó hűtlen kezelés bűntette miatt kezdeményezte Hankó Balázs mentelmi jogának felfüggesztését a legfőbbügyész-helyettes.
