A Szigetvári Tankerületi Központ arról tájékoztatta az MTI-t, hogy a kezdeményezésre 432 ezer euró uniós támogatást nyertek el az Interreg program keretében. A tankerület szerint a projekt célja, hogy Baranya vármegye és a horvátországi Verőce-Drávamente megye intézményeiben javítsa a fogyatékossággal élő vagy nem tipikusan fejlődő gyerekek tanulási lehetőségeit, személyes fejlődését és társadalmi befogadását. A támogatásból Magyarországon több mint 200 ezer eurót használhatnak fel.
A programban magyar és horvát szakemberek közösen dolgoznak majd ki és alkalmaznak új pedagógiai és terápiás módszereket. A projekt közvetlenül 90, hét és tizennyolc év közötti SNI-s tanulót, 30 pedagógust és szakmai munkatársat, valamint 20 szülőt érint.
A következő két évben a pedagógusok képzéseken sajátíthatják el a terápiás dobolás, a ritmus és a zene fejlesztő alkalmazását, valamint a Snoezelen-terápia lehetőségeit. Emellett magyar-horvát tanulmányutak, tapasztalatcserék és szakmai műhelyek is segítik majd a résztvevők együttműködését.
A gyerekek számára rendszeres zenei és terápiás foglalkozásokat, kreatív műhelyeket és hangszerbemutatókat szerveznek, miközben Snoezelen-terápiás helyiségeket alakítanak ki. A projekt részeként egy akadálymentesített, tisztán elektromos kisbuszt is beszereznek, amely megkönnyíti a gyerekek biztonságos szállítását a fejlesztő foglalkozásokra.
A Hintalovon Alapítvány ingyenes képzést indított a fogyatékossággal élő gyerekek támogatásáról
A sajátos nevelési igényű és fogyatékossággal élő gyerekek támogatásához kapcsolódóan a Hintalovon Gyermekjogi Alapítvány is új, ingyenesen elérhető online képzést indított. A saját ütemben elvégezhető tananyag szülőknek, pedagógusoknak és minden, gyerekekkel foglalkozó szakembernek szól.
A képzés a gyerekjogi szemlélet mellett bemutatja a sajátos nevelési igény fogalmát, az SNI megállapításának folyamatát, a pedagógiai szakszolgálatok szerepét, valamint az ADHD-val, a tanulási zavarokkal és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat.
Az oktatóanyag gyakorlati eseteken keresztül mutatja be, hogyan lehet támogatni a különleges szükségletű gyerekeket az óvodában, az iskolában és otthon, külön hangsúlyt fektetve a családok, a pedagógusok és a szakemberek együttműködésére.
Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.
