Ma a Nyugati pályaudvarnál szálltunk fel Dáviddal a 72-es trolira, és olyat tapasztaltunk, amire korábban még nem volt példa
– írja a Facebookon a Dávidért Alapítvány, ami az 5 éves, csecsemőkori agyi bénulással élő Dávidot hivatott segíteni, aki, mint írják, „jelenleg önálló járásra még nem képes, de a rendszeres fejlesztések és intenzív terápiák segítenek abban, hogy egyre közelebb kerüljön az önállóbb, teljesebb élethez”.
Az oldal arról ír: amint felszálltak, a sofőr azonnal ott állt a megfelelő eszközzel, hogy lenyissa a rámpát. Miután elmondták, hogy a Bethesda Gyermekkórháznál fognak leszállni, azt mondta a sofőr: akkor ott is segíteni fog, mert magas a padka, és az a dolga, hogy ilyenkor segítsen.
Mint írják: korábban még egyetlen busz- vagy trolivezető sem kérdezte meg tőlük, szükségük van-e segítségre, ami a feszített menetrend miatt érthető. Ugyanakkor a kedvesség megérintette őket:
ez a kis figyelmesség ma nagyon sokat jelentett. Jó érzés volt megtapasztalni, hogy vannak még ilyen előzékeny, segítőkész és jó szándékú emberek.
Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.
