A bizonyítvány nem azt mutatja meg, hogy egy gyerek mennyire okos vagy milyen képességei vannak, hanem azt, hogyan teljesített egy adott tanévben, véli Balatoni József (Jocó bácsi). A töritanár arra is felhívta a szülők figyelmét, hogy ne osszák meg gyerekük bizonyítványát a közösségi oldalakon.
Jocó bácsi Facebookon közzétett videójában arról beszél, hogy a bizonyítványt sokszor nagyobb jelentőséggel ruházzuk fel annál, mint amit valójában jelent.
Egy bizonyítvány egy gyerek esetében az adott évi állapotát, teljesítményét, érzelmi helyzetét mutatja meg. Nem azt, hogy milyen, nem azt, hogy milyen képességű.
Mint mondta, a tanév során számtalan olyan tényező befolyásolhatja a jegyeket, amelyeknek semmi közük a gyerek képességeihez: „Nem tudhatjuk, hogy abban az évben szerelmes volt, ott hagyta az edzést, összeveszett a legjobb barátjával.”
Hozzátette, természetesen vannak olyan időszakok – például a hetedik év vége, amelynek eredményei beleszámítanak a középiskolai felvételibe –, amikor a tanulmányi eredményeknek nagyobb a jelentőségük, de szerinte ilyenkor sem szabad kizárólag a jegyek alapján megítélni a gyereket.
Jocó bácsi külön kitért arra is, hogy a szülők ne tegyék közzé gyerekük bizonyítványát a közösségi oldalakon. Szerinte sok bejegyzésen jól láthatók a személyes adatok, például a gyerek neve, születési dátuma vagy oktatási azonosítója, ami adatvédelmi szempontból is problémás lehet.
Emellett úgy véli, a bizonyítvány megosztása a gyerek személyiségi jogait is érintheti. Egyértelműen fogalmazott:
A gyerek bizonyítványát nem tesszük ki a közösségi oldalra.
Szerinte még a kitűnő bizonyítvány közzététele sem szerencsés, mert azt az üzenetet közvetítheti a gyerek felé, hogy csak a hibátlan eredmény elfogadható.
Jocó bácsi szerint a tanév végén sokkal fontosabb, hogy a család együtt örüljön annak, hogy sikerült végigcsinálni az évet, mint hogy kizárólag a jegyekre koncentráljanak. Arra biztatja a szülőket, hogy beszélgessenek a gyerekekkel arról, ők maguk hogyan értékelik a tanévüket, mivel elégedettek, és min szeretnének változtatni.
A bizonyítványosztás kapcsán nemrég a Tanítanék Mozgalom is arra hívta fel a figyelmet, hogy a diákok eredményeit nem lenne szabad nyilvánosan ismertetni. A szervezet szerint a jegyek vagy év végi osztályzatok felolvasása az egész osztály előtt nemcsak adatvédelmi kérdéseket vet fel, hanem szorongást, szégyenérzetet és önértékelési problémákat is okozhat, különösen azoknak a tanulóknak, akik gyengébben teljesítettek.
A mozgalom szerint az értékelés célja az, hogy az információ eljusson az érintett diákhoz, ehhez azonban nincs szükség arra, hogy az osztálytársak is megismerjék az eredményét. Ehelyett az elektronikus napló, a személyes visszajelzés vagy más, zárt kommunikációs forma is megfelelő megoldást jelenthet. Ahogy fogalmaznak: „A nyilvános értékelés nem motivál, hanem blokkol.”
Bár sok iskolában ma is természetesnek számít, hogy a tanárok az egész osztály előtt ismertetik a dolgozatok vagy vizsgák eredményeit, a Tanítanék Mozgalom szerint ez nemcsak adatvédelmi kérdéseket vet fel, hanem szorongást, szégyenérzetet és önértékelési problémákat is okozhat a diákoknak.
Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint a belső továbbképzéseket úgy kellene megszervezni, hogy azok ne jelentsenek újabb, a rendes munkavégzésen felüli többletterhet a pedagógusoknak.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Brassói Sándor lemondása úgy tűnik már meg is van, ki tölti majd be az Oktatási Hivatal vezetői pozícióját.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
