Egy iskolaigazgatóval bővült az Országgyűlés oktatási bizottsága

A Tisza Párt egy oktatási intézményvezetőt küldött az Országgyűlés oktatási bizottságába: Rápli Róbert több mint egy évtizede igazgatja a Szombathelyi Művészeti Szakgimnáziumot, emellett pedagógusként és közoktatási vezetőként is dolgozik.

Nemrég módosult az Országgyűlés oktatási bizottságának összetétele. Megírtuk, hogy a fideszes Radics Béla helyére Molnárné dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti. A Tisza Párt emellett Rápli Róbert személyében új tagot is delegált a testületbe.

Rápli Róbert pedagógusként és oktatási vezetőként érkezik a bizottságba. Történelem-, valamint ének-zene tanári diplomával rendelkezik, szakvizsgázott pedagógus és közoktatási vezető. Több mint tíz éve igazgatja a Szombathelyi Művészeti Szakgimnáziumot, emellett 28 éve vezeti a szentgotthárdi fúvószenekart.

A szombathelyi politikus bemutatkozásában hangsúlyozza, hogy kiemelten fontosnak tartja a tanügyi szabadságot és az oktatás helyzetének javítását. Az általa képviselt elképzelések között szerepel az is, hogy az önkormányzatok – amennyiben vállalják annak feltételeit – fokozatosan visszakaphassák az iskolák fenntartását.

A kinevezésre Rápli Róbert Facebook-oldalán reagált. Bejegyzésében azt írta, megtisztelőnek tartja, hogy a Művelődési Bizottság mellett az Oktatási Bizottság munkájában is részt vehet. Hangsúlyozta, hogy volt iskolaigazgatóként, pedagógusként és közoktatási szakemberként a megbízatást nem egyszerű politikai feladatnak, hanem szívügynek, hivatásnak és szakmai kötelességnek tekinti.

Mindazt a tapasztalatot, amelyet az iskolai mindennapokban, a katedrán és az intézményvezetés és tanulmányaim során szereztem, most a törvényhozás szintjén, közvetlenül a szakpolitikai döntéshozatalban fogom kamatoztatni.

Bejegyzésében arról is írt, hogy az oktatást egy ország hosszú távú fejlődésének egyik legfontosabb befektetésének tartja. Célja szerint egy olyan „modern, stabil és értékálló” oktatási rendszer kialakításán szeretne dolgozni, amely versenyképes tudást biztosít a diákoknak és nagyobb megbecsülést a pedagógusoknak.

Hozzászólások

A jóval magasabb ösztöndíjak miatt sem szeretnének a diákok visszatérni a KEKVA előtti rendszerhez a Corvinuson

A diákok szerint a két-háromszoros ösztöndíjak miatt a mostani rendszerben kevesebbet kell az egyetem mellett dolgozniuk, az oktatók nagyobb önállóságot szeretnének, a többi dolgozó pedig örülne már annak, ha már az egyeztetésekbe is aktívan belevonnák őket - ez derült ki azon a fórumon, melyet a Corvinuson tartottak azzal kapcsolatban, hogyan működjön az egyetem a KEKVA-időszak után.

Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.