Március végére derülhet ki, hogy ki tölti be a babóti általános iskola meghirdetett tanítói állását.
Nem meglepő módon óriási érdeklődés övezte azt a pozíciót, amely mellé a település polgármestere egy Maldív-szigeteki utazást is felajánlott ajándékként. A Blikk információi szerint közel száz pályázat érkezett a lehetőségre.
Az Eduline korábban már beszámolt arról, hogy a babóti iskola különleges kezdeményezéssel próbálja vonzóbbá tenni a vidéki pedagóguspályát. Nyikos Gábor, Babót polgármester a kiválasztott tanítónak egy egyhetes, teljes mértékben finanszírozott utazást ajánl a Maldív-szigetekre.
A polgármester a lapnak elmondta: a kiválasztási folyamat már a második fordulónál tart, és végül három jelölt közül választják ki az új pedagógust. A döntés várhatóan március végéig megszületik.
Az utazás finanszírozását egyébként úgy oldanák meg, hogy a polgármester és a képviselő-testület egy ideig nem veszi fel a fizetését, emellett egy alapítvány támogatására is számítanak. A leendő tanító a bértábla szerinti fizetésen felül plusz 10 százalékos kiegészítést kapna, az utazási költségeit is fedeznék, illetve hosszabb távon akár szolgálati bérlakást is biztosíthatnak számára.
Valóban gyakori, hogy a szülők késő este vagy hétvégén keresik a pedagógusokat, és ez feszültséget okoz? Tanárokat kérdeztünk arról, milyen tapasztalataik vannak – a válaszok pedig meglepően sok pozitív példát mutatnak.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Különdíjakat és rangos helyezést is szereztek a magyar középiskolások az egyik legrangosabb nemzetközi tudományos versenyen, az amerikai ISEF innovációs világbajnokságon.
Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
