Az iskolákba főleg matematika- és fizikatanárt keresnek.
A 2025/2026-os tanév elejéhez képest el kezdett emelkedni a betöltetlen pedagógus állások száma az iskolákban és az óvodákban - derült ki a Közszolgállás adataiból.
Március 5-én
tanítót: 83 db
tanárt: 172 db
óvodapedagógust: 108 db
gyógypedagógust 73 db
álláshirdetésben keresnek.
Ha ezeket összevetjük az októberi számokkal, akkor láthatjuk, hogy míg a betöltetlen a tanítói pozíciók száma egy kicsivel csökkent, addig az óvodapedagógusi, gyógypedagógusi állások száma növekedett.
A meghirdetett tanári állások száma viszont október óta mintegy 40 százalékkal emelkedett.
Az iskolákba leginkább
matek (43 db álláshirdetés)
fizika (27 db álláshirdetés)
angol (19 db álláshirdetés)
szakos pedagógusok jelentkezését várják.
Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy a babóti iskolába is keresnek tanítót, akinek a polgármester pluszban egy egyhetes nyaralást ajánlott fel a Maldív-szigeteken.
Babót polgármestere Maldív-szigeteki utazást ígért az új babóti tanítónak, és ha igényli, még szolgálati lakást is kaphat. Eddig nagyjából hetvenen jelentkeztek az állásra.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
