Középiskolai felvételi: megvannak az ország legjobb gimnáziumának a szóbeli behívó ponthatárai
Mutatjuk, kik mehetnek a szóbelire az ELTE Radnótiba.
Márciusban a fókusz a középiskolai felvételin lesz, de ezen kívül is vannak dátumok, amiket érdemes észben tartani. Összeszedtük a hónap legfontosabb eseményeit.
Március 2-6.
„PÉNZ7” pénzügyi és vállalkozói, általános- és középiskolásoknak szóló témahét az iskolákban. A kezdeményezés célja, hogy a diákok – különösen a középiskolások – gyakorlati, a mindennapi életben is hasznosítható alapismereteket szerezzenek a pénzről, a vállalkozásokról és a digitális biztonságról. A program a Belügyminisztérium projektvezetése mellett valósul meg több szakmai partnerrel.
Március 2-19.
Ekkor tartják a középiskolák a szóbeli felvételi vizsgákat. Korábbi cikkünkben részletesen összeszedtük, hogy meddig tart a szóbeli felvételi, mit kell vinni a vizsgára, valamint szükséges-e külön készülni rá.
Március 20.
Eddig az időpontig minden iskolának közzé kell tennie az ideiglenes felvételi jegyzéket. Ebben minden olyan diák szerepel a nevével vagy az oktatási azonosítójával, aki az adott intézménybe jelentkezett. Aki teljesítette a felvételi követelményeket, a neve mellé a listában elfoglalt helye szerinti sorszámot kapja, aki nem teljesítette követelményeket, annak a neve mellett egy „E” betű szerepel, ami elutasítást jelent.
2026. március 25-27.
Ebben az időtartamban módosíthatjátok a tanulói adatlapokat az általános iskolákban. Ezt abban az esetben érdemes megtenni, ha például a szóbelin az egyik hátrébb sorolt iskola szimpatikusabbnak tűnik egy másiknál, ami előrébb volt a sorban.
Március 31.
Eddig az időpontig érvényesek a felsőoktatási diákigazolványok matricái. Fontos, hogy időben gondoskodjatok az új matricáról, különben nem vehetitek igénybe a diákkedvezményeket.
Mutatjuk, kik mehetnek a szóbelire az ELTE Radnótiba.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Különdíjakat és rangos helyezést is szereztek a magyar középiskolások az egyik legrangosabb nemzetközi tudományos versenyen, az amerikai ISEF innovációs világbajnokságon.
Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.