Országos mobiltelefon-tilalmat vezet be az iskolákban Svédország

2026 őszétől minden iskolának és napközinek kötelező lesz begyűjteni a diákok telefonjait, és a nap végéig megőrizni azokat.

Svédországban a következő tanévtől (2026 őszétől) kezdődően minden iskola és napközi számára kötelező lesz a diákok telefonjainak begyűjtése és a nap végéig történő megőrzése - írja a The Guardian.

Népszava: A mobiltilalom óta többet beszélgetnek egymással a diákok

Az új szabály, amely a 7 és 16 év közötti gyerekeket érinti, egy kedden bejelentett kormányzati intézkedéscsomag része. A telefonhasználat tilalma mellett a javasolt változtatások kiterjednek a tantervre, az osztályozási rendszerre és a tanárképzésre is.

„Amit ma bemutatunk, az egy történelmi költségvetési befektetés az iskolákba, valamint a legnagyobb reformprogram több mint 30 éve”

- nyilatkozta Simona Mohamsson, Svédország új oktatási minisztere.

Észtország elutasítja az iskolai telefontilalmat, helyette az MI használatára tanítja a diákokat

A kormány a jövő héten beterjesztendő költségvetési törvényjavaslatban 95 millió koronát (7,52 millió font) különít el 2026-ra, és 100 millió koronát a következő évre a telefontilalom bevezetésére.

A legtöbb svéd iskolában már most is begyűjtik a mobiltelefonokat a tanítás kezdetén, de a diákok különféle módokon próbálták kijátszani a tilalmat, például hamis telefont adtak le, vagy azt állították, hogy otthon felejtették, esetleg elromlott a készülékük.

„Ez mindenkire, Svédország összes tantermére vonatkozik. Minden fiatalra érvényes Svédországban, és nem választható” – mondta korábban a tilalomról Mohamsson, aki a Liberálisok pártjának vezetője.

Egyre több országban vezetnek be intézkedéseket:

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.