Országos mobiltelefon-tilalmat vezet be az iskolákban Svédország

2026 őszétől minden iskolának és napközinek kötelező lesz begyűjteni a diákok telefonjait, és a nap végéig megőrizni azokat.

Svédországban a következő tanévtől (2026 őszétől) kezdődően minden iskola és napközi számára kötelező lesz a diákok telefonjainak begyűjtése és a nap végéig történő megőrzése - írja a The Guardian.

Népszava: A mobiltilalom óta többet beszélgetnek egymással a diákok

Az új szabály, amely a 7 és 16 év közötti gyerekeket érinti, egy kedden bejelentett kormányzati intézkedéscsomag része. A telefonhasználat tilalma mellett a javasolt változtatások kiterjednek a tantervre, az osztályozási rendszerre és a tanárképzésre is.

„Amit ma bemutatunk, az egy történelmi költségvetési befektetés az iskolákba, valamint a legnagyobb reformprogram több mint 30 éve”

- nyilatkozta Simona Mohamsson, Svédország új oktatási minisztere.

Észtország elutasítja az iskolai telefontilalmat, helyette az MI használatára tanítja a diákokat

A kormány a jövő héten beterjesztendő költségvetési törvényjavaslatban 95 millió koronát (7,52 millió font) különít el 2026-ra, és 100 millió koronát a következő évre a telefontilalom bevezetésére.

A legtöbb svéd iskolában már most is begyűjtik a mobiltelefonokat a tanítás kezdetén, de a diákok különféle módokon próbálták kijátszani a tilalmat, például hamis telefont adtak le, vagy azt állították, hogy otthon felejtették, esetleg elromlott a készülékük.

„Ez mindenkire, Svédország összes tantermére vonatkozik. Minden fiatalra érvényes Svédországban, és nem választható” – mondta korábban a tilalomról Mohamsson, aki a Liberálisok pártjának vezetője.

Egyre több országban vezetnek be intézkedéseket:

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.