Középiskolai felvételi: itt nézhetitek meg, milyen eredményeket értek el az érettségin a kiválasztott iskolában

Ha nehéz kiválasztani, melyik középiskola legyen a cél a felvételin, érdemes ezt az információt is mérlegelni a döntésnél.

Középiskolai felvételi 2026: már elkezdték közzétenni a nyílt napok időpontjait

A középiskolai felvételi nem könnyű falat. Rengeteg szempont alapján lehet új iskolát választani a továbbtanuláshoz. Érdemes lehet megnézni

  • a lakóhely és az intézmény közti távolságot
  • az iskolában induló szakok fajtái
  • az ott tanuló diákok eredményeit

Gimnázium esetén fontos szempont lehet ugyanis, hogy az adott középiskolában tanuló diákok, milyen érettségi eredményeket szereztek az elmúlt években. Ennek pedig szerencsére könnyű utánajárni.

Ide kattintva az Oktatási Hivatal adatbázisában megnézhetitek évekre lebontva a különböző vizsgatárgyakból a diákok korábbi eredményeit.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.