Szerinte a tényeket "felülírják a valótlan vádak."
Az iskolákban nem fektetnek elég hangsúlyt a kreatív gondolkodásra, helyette a memorizálást részesítik előnyben. Nem elég hatékony a kapcsolat a szülők, diákok és tanárok között, nincs megfelelő segítség a speciális igényű tanulóknak, kevés az iskolapszichológus, ellenben egyre több a mentális problémákkal küszködő diák. Nem elég rugalmas a tanterv, az egyházi iskolák pénzügyi helyzete pedig jobb, mint az állami iskoláké, ezért ezekben az intézményekben az oktatás is színvonalasabb.
Többek között ezekről az észrevételekről számolt be a tíznapos magyarországi látogatását követően Farída Sahíd, az ENSZ oktatási jogokkal foglalkozó megbízottja a látogatást követő sajtótájékoztatón március 21-én pénteken.
Sahíd a sajtótájékoztatón dícsérte a magyar pedagógusok lelkiismeretes munkáját és azt, hogy a diákoknak kiforrott véleménye van a magyar oktatási rendszerről, aminek mernek is hangot adni. Ezeken a pozitív véleményeken kívül azonban többnyire borús meglátásokat fogalmazott meg a magyar oktatásról. A korábban felsoroltak mellett problémásnak tartja például a továbbra is magas arányban előforduló szegregációt, a felsőoktatási intézményekkel kapcsolatban pedig azt az észrevételt tette, hogy az egyetemeknek maguknak kellene eldönteni, hogy csatlakozni akarnak-e a modellváltó intézményekhez. Retorzióknak és nyomásnak nincs helye.
Bár a teljes jelentést várhatóan csak több mint egy év múlva, 2026. nyarán mutatják be, Sahíd látogatására és véleményeire a magyar kormány már most reagált. Hankó Balázs felsőoktatásért és innovációért felelős miniszter a sajtótájékoztató napján a Facebookon tett közzé egy videót, amiben azt mondja; a jelentésből egyetlen szó sem igaz.
"Olyan, mintha Brüsszelben írták volna. Olyan, mintha Brüsszel Péter, meg Manfred Weber írta volna" - hangzik el a videóban.
Fontosnak tartotta emellett Sahíd származását is kiemelni. Rögtön a videó legelején azt közli, hogy az ENSZ megbízottja, Farída Sahíd egy pakisztáni "volt nőjogi, most pedig emberjogi aktivista."
Hogy ez hogyan kapcsolódik a jelentéshez, az kérdéses, Hankó viszont emellett azt is megjegyezte, hogy "ugyanúgy mint Brüsszelben, itt ennél az ENSZ megbízottnál is a politikailag valótlan vádak felülírják a tényeket."
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
