Megszavazták az Óbudai Árpád Gimnázium fenntartóváltását

A nevelőtestület támogatja, hogy az iskola jövő évtől a Nemzeti Közszolgálati Egyetem gyakorlóiskolája legyen.

December 12-én titkos szavazást tartott az Óbudai Árpád Gimnázium nevelőtestülete – tette közzé az iskola honlapján.

A 97 százalékos részvétel mellett 44 igennel, 23 nemmel és 3 tartózkodó szavazattal a testület támogatta, hogy 2025. augusztus 1-től a gimnázium a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenntartásában, annak gyakorlóhelyeként működjön.

A jogszabályban előírtak szerint az NKE-nek február 28-ig kell beadnia a kérelmét a jelenlegi iskolafenntartó Észak-Budapesti Tankerületi Központhoz az Óbudai Árpád Gimnázium fenntartásba vételére. „Emellett folytatja a megkezdett konstruktív párbeszédet a jövőbeni együttműködésről az iskola valamennyi polgárával: a nevelőtestülettel, a diákokkal és a szülői közösséggel” - olvasható az oldalon.

Ezt megelőzően kedden az NKE szülői értekezletet is tartott, valamint fenntartóváltás esetén többek között prémiumot, fejlesztéseket és a tanárhiány megoldását is megígérte. Mindezek ellenére azonban sok szülő szkeptikus maradt. Petíciót indítottak, amit több mint 800-an írtak alá. A szavazás reggelén pedig a szülők, diákok és tanárok élőláncot alkotva tiltakoztak a fenntartóváltás ellen.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.