Átadták az idei Rátz Tanár Úr Életműdíjakat: a díjazottak többsége vidéki gimnáziumok tanárai

Mezőtúri, dabasi, zalaegerszegi és kaposvári gimnázium tanára is megkapta a neves elismerést.

A reáltárgyak legkiválóbb hazai tanárai december 10-én ünnepélyes keretek között vették át az egyenként 2,5 millió forintos pénzjutalommal járó Rátz Tanár Úr Életműdíjat – írja közleményében a Grayling Hungary.

Az Alapítvány a Magyar Természettudományos Oktatásért által 2000-ben létrehozott rangos elismerést évente olyan tanároknak ítélik oda, akik különösen sokat tettek a hazai reáloktatás fejlesztéséért, tehetséges diákok mentorálásáért és a természettudományos tárgyak iránti érdeklődés felkeltéséért.

Akiket kitüntetik a Rátz Tanár Úr Életműdíjjal, fejenként 2,5 millió forint pénzbeli jutalomat is kapnak. Idén is összesen nyolc, szaktárgyanként két-két tanár nyerte el a kitüntetést a matematika, fizika, kémia és biológia területein.

A 2024-es díja közel 110 pályázat érkezett be, amelyek közül egy négytagú kuratórium választotta ki a nyerteseket. A díj különösen nagy elismerés, hiszen a pedagógusokat nemcsak szakmai és társadalmi szervezetek, hanem diákok, szülők és pedagógustársak is jelölhették.

A 2024. évi díjazottak:

Matematika:

  • Csatár Katalin – ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium
  • Csordásné Szécsi Jolán – Kecskeméti Katona József Gimnázium

Fizika:

  • Chikán Éva – Piarista Gimnázium, Budapest
  • Pálovics Róbert – Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium

Kémia:

  • Baranyi Ilona – Dabasi Táncsics Mihály Gimnázium
  • Dr. Miklós Endréné – Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium

Biológia:

  • Dr. Krizsánné Józsa Piroska – Mezőtúri Református Kollégium, Gimnázium, Technikum, Óvoda és Bölcsőde
  • Kerényi Zoltán – Premontrei Iskolaközpont, Gödöllő
Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.