Bemutattak egy új digitális segédanyagot, amivel közelebb szeretnék hozni az irodalmat a középiskolások számára

A Déryné Programhoz tartozó segédanyag-csomag a Dráma Mindenkinek! elnevezést kapta, és olyan segédanyagot tartalmaz, amivel az új generáció jobban megértheti és megkedvelheti a magyar irodalmat.

  • MTI

„A diákok között nagyon sok tehetséges és okos gyerek van, azonban a körülöttük lévő világ megváltozott, ehhez pedig a felnőtteknek és a szakembereknek is alkalmazkodniuk kell, hogy a rendelkezésünkre álló gazdag kulturális kincsünket - köztük az irodalmat - át tudják adni nekik” - mondta Novák Irén, a Kulturális és Innovációs Minisztérium (KIM) művészetért és közösségi művelődésért felelős helyettes államtitkára az oktatási segédanyag szerdai bemutató rendezvényén, közölte az MTI.

A Dráma Mindenkinek! a már korábban is létező Déryné Program KultUp alprogram részeként valósult meg. „Ez a program interaktív módon tudja közvetíteni az irodalmi örökségünket a gyerekek számára, a pedagógusoknak pedig olyan lehetőséget biztosít, melynek segítségével könnyebben tudnak egy-egy tananyagot, vagy nagy irodalmi klasszikust feldolgozni a gyerekekkel” - hangsúlyozta a helyettes államtitkár.

Kis Domonkos Márk, a Déryné Program ügyvezető igazgatója beszámolt róla, hogy körülbelül száz alkotó egy éve dolgozik az oktatási segédanyag-csomagot tartalmazó projekten. Az óravázlatok elsősorban pedig a "dráma és színház" tantárgyhoz készültek, ám ezek azonban az irodalom tantárgy oktatását is segíthetik

Az ügyvezető igazgató azt is kiemelte, hogy a projekt során 25 irodalmi mű, többek között

  • a Halotti beszéd és könyörgés,
  • Janus Pannonius Pannónia dicsérete című verse,
  • Madách Imre Az ember tragédiája című alkotása,
  • Gárdonyi Géza A láthatatlan ember című regénye,
  • valamint Polcz Alaine Asszony a fronton című műve

került kiválasztásra az órák keretéül. Az irodalmi alapanyagokat pedig a Nemzeti Alaptantervben javasolt törzsanyag alkotja.

Az interaktív oktatási csomagban szerepel az egész óra menetét tartalmazó drámaóra-terv, azaz 25 darab egy, vagy kétrészes animációs kisfilm, melyek befogadhatóbbá teszik a műveket a fiatal generáció számára. Valamint egy kiadvány is, ami az órán megszerzett élményt hivatott mélyíteni és gazdagítani.

Mindegyik film az adott mű egy sűrített adaptációja, aminek kifejezetten az a célja, hogy a műben felmerülő témákat, társadalmi, vagy egyéni ügyeket előtérbe helyezze. A filmes jelenetek közvetlenül kapcsolódnak a foglalkozás középpontjában álló témákhoz - például történelmi eseményekhez és társadalmi problémákhoz - anélkül, hogy azok a teljes művet bemutatnák - tette hozzá Kis Domonkos Márk.

 

Hozzászólások

Önkormányzati nyári napközis táborok 2026: még vannak szabad helyek, de érdemes gyorsan jelentkezni

A nyári szünet közeledtével sok család számára fontos kérdés, hogyan oldják meg a gyermekek felügyeletét úgy, hogy közben élménydús programokban is részt vehessenek. Jó hír, hogy több önkormányzat által szervezett nyári napközis táborban még vannak elérhető helyek. Az árak között ugyan jelentős különbségek lehetnek, de több kerületben továbbra is kedvező feltételekkel biztosítanak egész napos programokat és napi háromszori étkezést a gyerekeknek.

Campus life
Gál Luca

„A Corvinus nemzetközibb, mint valaha, a dolgozók fizetése pedig több mint duplájára nőtt” – az egyetem szerint eredményes volt a modellváltás

Mi alapján tartja sikeresnek a modellváltást a Corvinus vezetése, hogyan zajlottak az elmúlt évek egyeztetései, nőhet-e a választott szenátusi tagok aránya, és pontosan mit értenek „európai normákhoz közelítő” működés alatt? Ezekről kérdeztük a Budapesti Corvinus Egyetemet azután, hogy az oktatói szakszervezet élesen bírálta az alapítványi modellt, és „rendszerváltást” sürgetett az intézményben.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Maruzsa Zoltán olyan gimnáziumi igazgatót nevezett ki, akit a tantestület nem támogatott, most tömeges felmondások jöhetnek

Komoly feszültség alakult ki a budapesti Németh László Gimnázium tantestületében az új igazgató kinevezése miatt. A pedagógusok egy része szerint az iskola élére olyan vezető került, akit korábban több konfliktus is övezett, és akinek kinevezését a tantestület többsége sem támogatta. Többen már a felmondásukat fontolgatják, ha nem történik változás az intézmény vezetésében.