Levelet írt az iskoláknak Belügyminisztérium, mit tegyenek, ha képviselők látogatnának az intézménybe

Az európai parlamenti és országgyűlési képviselők látogatását törvények szabályozzák.

  • Székács Linda

"A Belügyminisztérium hosszú levélben utasítja az iskolaigazgatókat, hogy hogyan kell megakadályozniuk, hogy az országgyűlési és európai parlamenti képviselők bejárják az iskolájukat és esetleg megmutassák a leroggyant épületet (vagy esetleg hőmérőzzenek a tanteremben)" - írja Hadházy Ákos országgyűlési képviselő a Facebookon egy birtokába jutott levélre hivatkozva.

A Maruzsa Zoltán által aláírt, a Belügyminisztérium pecsétjével ellátott levélben az iskolaigazgatók figyelmét arra hívják fel, hogy az országgyűlési képviselők és európai parlamenti képviselők a köznevelési intézmények, tehát iskolák, óvodák, gyógypedagógiai intézmények területére milyen módon léphetnek be. Ezeket ugyanis jogszabályok és törvények szabályozzák.

Ezek alapján

  • az igazgatók csak "a munkájukhoz szükséges mértékben kötelesek" felvilágosítást adni,
  • annak módjáról a képviselőknek előzetesen egyeztetniük kell az intézményvezetőkkel. Ez magába foglalja az egyeztetés időpontját, helyszínét, a megkeresés tartalmát és tárgyát, hogy az igazgató arra felkészülhessen.
  • az intézményvezetőknek kötelezniük kell a képviselőket a képviselői igazolványuk felmutatására. Ennek elmaradása esetén a belépést megtagadhatják.

Az országgyűlési képviselők és parlamenti képviselők nem jogosultak a tanórákat, a foglalkozásokat megzavarni, a tanulókról, az alkalmazottakról kép-, illetve hangfelvételt készíteni, ugyanis ezek már az érintettek nyugalmának megzavarásával járhatnak, illetve aránytalan sérelem okozását eredményezhetik

- írják.

Hozzáteszik azt is, hogy az intézmény működéséről felvilágosítást csak az igazgató adhat.

 

Még egy újabb elkövetési forma: a bölcsödézés. A 444 az általam bemutatott "bölcsöde" után (EU-s százmilliókból épített...

Posted by Hadházy Ákos on Wednesday, September 4, 2024
Hadházy emlékeztet arra, hogy a rendszerváltástól 2019-ig a képviselőknek joga volt minden állami intézménybe szabadon belépni, 2019-től azonban ez szinte lehetetlen.

"A képviselő ne akarja látni hulló vakolatot, a rozzant vécét, papír nélkül, a moslékot, amit a gyerek elé tesznek a menzán, (szóljon előre, hogy aznap legyen wc papír és jó kaja a menzán), pláne ne akarjon hőmérőzni, vagy méginkább , ne akarjon az igazgatón kívül más tanárral, horribile dictu, gyerekkel beszélni, a "nyugalmukat megzavarni" (azt ugye csak fideszes politikus bácsik tehetik, ők simogathatják is a gyerekeket)" - szerepel az országgyűlési képviselő bejegyzésében.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.