Mégsem veszi át a Milton Friedman Egyetem a Veres Péter Gimnáziumot

A szülők tiltakozása és az általuk indított petíció miatt döntöttek az átvétel visszavonása mellett.

  • Tornyos Kata

"Visszavonjuk az átvételre vonatkozó kezdeményezésünket, amit a mai nap során hivatalos formában is eljuttatunk az Észak-budapesti Tankerületi Központhoz" – derül ki az egyetem közleményéből.

Mint írták az átvételi folyamat fontos lépéseként a gimnázium igazgatója szerda délutánra konzultációt szervezett, ahol a szülők először ismerhették volna meg az Egységes Magyar Izraelita Hitközség tulajdonában lévő egyetem elképzeléseit. A szülők azonban aláírásgyűjtésbe kezdtek a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium fenntartóváltása ellen. Az egyetem úgy tudja, hogy a konzultáció helyszínére köztéri tüntetéssel készültek, ezért úgy döntöttek, hogy lemondják a találkozón való részvételt.

Március elején a Gábor Dénes Egyetem sem járt sikerrel. Egy XII. kerületi iskola került volna az intézményhez, viszont a fenntartóváltás itt is nagy port kavart a szülőknél, és a sajtóban is, így végül lemondott tervéről az egyetem. A köznevelési törvény szerint egyébként a fenntartóváltási kérelmeket február utolsó napjáig lehetett beadni, értesüléseink szerint pedig eddig a napig nagyjából 60 középiskoláért jelentkeztek be egyetemek, egyházi szervezetek és alapítványok.

 

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.