Földalatti iskola épül a folyamatos támadásoknak kitett Harkiv városában

A gyerekek jelenleg online, vagy a metróállomásokon kialakított osztálytermekben tanulnak.

  • Székács Linda

Földalatti iskolát építenek az orosz határtól mindössze 35 kilométerre található, folyamatos bombázásoknak kitett Harkiv városában - írta meg a Reuters.

A város polgármestere, Ihor Terekhov, a Telegram nevű közösségi oldalon azt írta; a menedékhely több száz harkivi gyerek jelenléti oktatását teszi majd lehetővé az orosz bombázások és rakétatámadások alatt, miközben a legtöbb frontközeli településen a háború kitörése óta online oktatás folyik a gyerekeknek, Harkivban pedig 60 különálló, metróállomásokon létesített osztályteremben kezdték meg az idei tanévet.

Harkiv egyébként Ukrajna második legnagyobb települése, ahol Oroszország inváziója előtt körülbelül 1,4 millióan éltek. A civil lakosság egy része elmenekült a városból, akik viszont ott maradtak, naponta szenvedik el a támadásokat.

Az országban a háború kitörése óta körülbelül 363 oktatási intézményt pusztítottak el, több mint 3800 óvoda és iskola pedig megsérült a támadásokban.

Terekhov szerint az új iskola védőszerkezete megfelel majd a legmodernebb szabályozási követelményeknek, az viszont egyelőre nem világos, hogy pontosan mekkora lesz, és mikorra épül majd meg.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.