A tiltakozó diákok elmondásuk alapján szeretnék Orbán Viktort és az egész Fidesz-frakciót kihívni egy focimeccsre, hogy aztán az oktatásról is tudjanak vele beszélgetni. (Frissítve!)
Ahogyan arról korábban beszámoltunk, a kormányfő, illetve az államfő egymáshoz közel fekvő irodái előtt virrasztást hirdettek meg az Egységes Diákfront diákszervezet képviselői, hogy a majd benyújtandó státusztörvényt ne írja alá Novák Katalin.
Ugyanakkor a tiltakozó diákok a többször is erőszakos rendőri összecsapásokba torkolló módon elbontani próbált, hivatalosan építési kordonnal lezárt Karmelita Kolostorhoz Orbán Viktornak „születésnapi ajándékokat” is vittek, egy babérkoszorús sisak, egy „kolbásztorta” formájában, illetve átrúgtak a korláton egy focilabdát is, amelyre a népszavazási kezdeményezésük kérdéseit írták fel. Illetve azt a linket is felírták rá, ahol aktivistának lehet csatlakozni ennek a kampányához, így „ő is tud jelentkezni, ha szeretne”.
Posted by Egységes Diákfront - Budapest on Wednesday, May 31, 2023
A Telex cikke szerint nagyjából egy tucat diák volt ekkor a Sándor-palota elé meghirdetett sátrazás helyszínén, a labdát berúgó diákot rögtön igazoltatták. Arra a kérésre, hogy „adják át az üzenetüket Orbánnak”, az egyik rendőr annyit „ígért”, hogy beviszik a labdát az épületbe és erről a miniszterelnök is tudni fog. A tiltakozó diákok elmondásuk alapján szeretnék Orbán Viktort és az egész Fidesz-frakciót kihívni egy focimeccsre, hogy aztán az oktatásról is tudjanak vele beszélgetni.
Az akció kapcsán megkerestük a diákszervezetet azzal kapcsolatban, hogy áll a népszavazási kezdeményezés, elbírálta-e már a Nemzeti Választási Bizottság (NVB) a kérdéseket. Amint válaszolnak, frissítjük a cikket. Frissítés: azt a választ kaptuk, hogy az NVB weboldalán elérhető információk még semmit sem lehet tudni a folyamat állapotáról.
(Kiemelt kép: képkocka az Egységes Diákfront Facebook-videójából)
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
