Hatalmas a tanárhiány, egyes tankerületekben mégis trükközhetnek a túlóradíjakkal

Nagy a szaktanárhiány a bajai tankerületben, mégis keveset fizettek a pedagógusoknak a helyettesítsér - állítja a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ).

  • Eduline

Óriási a szórás, hogy az egyes tankerületekben mennyi pénzt fizettek ki a tanári túlórák után – akár negyvenszeres különbségek is előfordulnak - írta meg a 24.hu.

Az oldal szerint például 2020-ban, a koronavírus-járvány idején havi 300 forintot kapott egy tanár átlagosan Baján, a szigetszentmiklósi tankerület iskoláiban viszont 12 ezer forintra jött ki az átlag. Egy tanári túlóra után nagyjából 4 ezer forintot kellene fizetnie a tankerületnek - teszik hozzá.

"Ahol jóindulatú a tankerületi vezető, ott megpróbálják rendesen elszámolni a túlmunkákat, de sok helyen mindent megtesznek, hogy ne kelljen fizetni pluszpénzt" – mondta a 24.hu-nak Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke, aki felsorolta, milyen trükköket vetnek be a tankerületi igazgatók és az intézményvezetők a túlórapénz kifizetésének elkerülésére.

Kihasználhatják például, hogy az eseti helyettesítésnél csak 30 alkalom fölött kell helyettesítési díjat fizetni a tanévben, így azt, aki már 29 óránál jár, inkább nem küldik helyettesíteni. Összevonásokkal is elkerülhető, hogy fizetni kelljen a túlmunkáért, de a kötelező óraszámokkal, az ebédeltetéssel és a gyerekfelügyelettel, valamint a tartósan távol lévő tanárok helyettesítésével is lehet „sakkozni”.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter