Ritkábban terjed a koronavírus az iskolákban

Egy új tanulmány szerint az iskolákban nem terjed a vírus, kevés esettel találkoztak a kutatók.

  • Eduline

Nemrég, több mint egymillió diák tért vissza az iskolapadba Angliában, azonban egy friss kutatás szerint a koronavírus nem terjed az iskolákban.

A Public Health England állami egészségügyi intézet egy friss tanulmánya szerint összesen 67 egyéni esetet találtak és 30 kitörést – olvasható a The Guardian oldalán. A 67 egyedi eset 30 diákból és 37 alkalmazottból állt. A járványkitörésben 121 ember volt érintett, 30 gyerek és 91 dolgozó.

A tanulmány szerint nem volt olyan gyerek, aki kórházba került volna és a dolgozók közül is egy valakit kellett kórházba szállítani, aki az intenzív osztályra került és ott oxigént kapott. Ugyanebben az időszakban Angliában összesen 25 470 esetet regisztráltak. A kutatást végzők szerint a karantén szükségszerű része lehet az iskolák bezárása, olyan területeken, ahol terjed a vírus, de azt csak a végső esetben kellene fontolóra venni. Úgy gondolják, hogy a gyerekek sokkal nagyobb valószínűséggel kapják el otthon a vírust, mint az iskolában.

A tanulmány egyik készítője, Dr. Shamez Ladhani azt mondta, hogy szerinte a fertőzött gyerekek többsége általában munkába járó szüleitől kapta el a vírust. A brit egészségügyi hatóságok szerint a gyerekeket hosszabb távon sokkal nagyobb hátrány éri, ha nem mehetnek iskolába, mint ha a járvány idején bejárnak. Úgy vélik, hogy rendkívül alacsony a kockázata annak, hogy a gyerekek belehalnak a vírusba.

Ma összeül a köznevelés-stratégiai kerek­asztal az iskolakezdés miatt

Nagy döntések jöhetnek a szeptember előtt, a fő téma azonban valószínűleg a járványügyi helyzet lesz.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.