Lemondott a tankerület vezetője, aki „letiltotta” a tanításról a makói tesitanárt

A tankerületi vezetőnek nem tetszett a videó, amiben a makói tesitanár vasalódeszkán mutat be úszástechnikát, most pedig lemondott.

  • Eduline/MTI

A távoktatás kreatív megoldásait úgy tűnik, hogy nem mindenki értékelte, a hódmezővásárhelyi tankerületi vezető letiltotta” a tanításról a tesitanárt, aki vasalódeszkával készített oktatóvideót. Tegnap kiderült, hogy ombudsmani vizsgálat indul a makói tanár ügyében, de közben lemondott a tankerület vezetője.

Balázs Józsefnek, a volt hódmezővásárhelyi tankerületi vezetőnek az elmúlt hónapokban több vitatható döntése, intézkedése is országos sajtóvisszhangot váltott ki – olvasható a Promenad oldalán. Balázs József most a hétvégén, június 15-i hatállyal nyújtotta be lemondását.

A Klebelsberg Központ is közleményt adott ki az ügyben még a tankerületi vezető lemondása előtt. Ők sem értenek egyet a döntéssel. Azt írják, hogy az oktatóvideót készítő tanárral kapcsolatban a Makói József Attila Gimnázium intézményvezetője és a Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ, mint fenntartó hozott döntést.

A tankerülettől kapott tájékoztatás alapján a videó miatt szülői bejelentés érkezett a tankerülethez. A tankerületi központ arra hivatkozott, hogy a videóban látható gyakorlat balesetveszélyes, ha azt a gyerekek utánozni akarják.” – áll a közleményben.

A Klebelsberg Központ kérte a tankerületi központ vezetőjét, hogy vizsgálja felül a korábbi döntését, mert az eljárással nem értenek egyet, a tankerületi igazgató azonban ezt nem tette meg.

„Az biztos, hogy a szakadék az oktatásban tovább növekedett"

L.Ritók Nórával beszélgettünk az elmúlt időszak tapasztalatiról, a távoktatás hatásairól a hátrányos helyzetű diákok családjában.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.