Milyen a kézmosási helyzet az iskolákban: van, ahol szappan sincs

Az RTL Híradója számolt be a napokban arról, hogy a legnagyobb influenzaszezon, illetve koronavírus veszély ideje alatt milyen a kézmosási helyzet az iskolákban. Van, ahol semmi sincs.

  • Eduline

Vannak olyan iskolák, ahol szappan, papírtörlő, vagy kézfertőtlenítő nem akad, de van, ahol a csapot sem lehet megnyitni - derül ki a riportból.

Ennek kapcsán Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) pécsi ügyvivője a Híradónak elmondta, sok ilyen jelzést kaptak, hogy nincsenek meg a feltételei a kézmosásnak. Arra is kitért, hogy sok iskolában a kérdést úgy oldják meg, hogy a szülőktől kérnek be tisztasági felszereléseket, ám szerinte elvárható lenne, hogy a tankerületek különösen most biztosítsanak ilyenek felszereléseket és kézfertőtlenítőt.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma szerint február elején minden intézményt levélben figyelmeztettek a takarítás, fertőtlenítőszerek, és a folyékony szappan használatának fontosságára. A minisztérium még azt is hozzátette az RTL Klubnak küldött válaszában, hogy "minden iskola rendelkezik az ehhez szükséges anyagi forrásokkal."

A PDSZ február végén a Facebook-oldalán egy felmérést kezdeményezett, hogy a tankerületekben milyen az iskolák ellátottsága ezen a téren. 

Közleményben kéri a minisztérium, hogy az iskolák és egyetemek ne szervezzenek utazást Olaszországba

Az Innovációs és Technológiai Minisztérium csütörtöki közleményében arra kérte a koronavírus miatt az egyetemeket és a szakképző iskolákat, hogy ne szervezzenek tanulmányutakat, kirándulásokat Olaszországba.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.