Bronzérmet szerzett a magyar csapat az Ifjú Fizikusok Nemzetközi Versenyén

Bronzérmet szerzett a magyar csapat a Varsóban rendezett 2019-es Ifjú Fizikusok Nemzetközi Versenyén (IYPT).

  • Eduline

A  versenyen 36 ország vett részt, a magyar csapat pedig remekül szerepelt a megmérettetésen - írja a a Tudományos Olimpikonok Facebook-oldala.

A csapat balról jobbra:

Pencz Patrik (Treffoft Gimn. Budapest)

Somogyi Boglárka (Baár-Madas Gimn. Budapest)

Stiga Viktória (Német Nemzetisági Gimn. Budapest)

Kadlecsik Ádám (Eötvös Gimn. Tata)

Lipovics Dániel (Premontrei Gimn. Budapest)

Ispánovity Péter (ELTE TTK)

Szécsenyi Gábor (ELTE TTK).

Magyar siker a Nemzetközi Fizikai Olimpián: a csapat minden tagja bronzérmet szerzett

Kiválóan szerepelt a magyar csapat a Nemzetközi Fizikai Olimpián.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István