Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
A központi középiskolai felvételi vizsga országos eredményeire még várni kell, de több középiskola már közzétette az átlageredményeket.
Január 19-én írták meg a központi középiskolai felvételit azok a diákok, akik 9. évfolyamra, valamint a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokba szeretnének jelentkezni. Az írásbeli felvételin a diákoknak magyar nyelvből és matematikából kellett kitölteniük egy-egy tesztet. Összesen 100 pontot lehetett szerezni – 50-50 pontot tárgyanként. Bár az idei országos átlagokra még várni kell, egyes középiskolák már nyilvánosságra hozták saját eredményeiket.
Az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban 403 hatodikos és 336 nyolcadikos írta meg központi felvételit. A hatodikos vizsgázók magyarból átlagosan 30,8 pontot, míg matematikából 27,1 pontot szereztek. A nyolcadikosoknál az átlageredmény magyarból 34,2 pont, matekból pedig 28,1 pont.
A Toldy Ferenc Gimnáziumban idén 217 tanuló írta meg a felvételi tesztet. A diákoknak magyar nyelvből átlagosan 33,5 pontot, míg matematikából 29,5 pontot sikerült elérniük. Az összesített átlag 63 pont.
A budapesti Eötvös József Gimnáziumban 177 hatodikos tanuló írt központi felvételi dolgozatot. A magyartesztek átlaga 33,2 pont, matematikából 30,6 pont. Az összesített átlag 63,8 pont. A nyolcadikosok közül 65-en írtak itt felvételit. Ők magyarból átlag 39,6 pontot, míg matekból 35,6 pontot értek el. Az összesített átlag 75,1 pont.
A győri Révai Miklós Gimnáziumban 164 hatodikos és 118 nyolcadikos írta meg a felvételit. A hatodikosok körében magyar nyelvből 34, matekból pedig 28 lett az átlagpontszám. A nyolcadikosoknál ez az eredmény magyarból 37 pont, matekból 30 pont.
Megvannak a középiskolai írásbeli felvételi megoldásai - itt találjátok
55 ezer nyolcadikos írta meg ma délelőtt a középiskolai központi felvételit, az Oktatási Hivatal pedig már közzétette a feladatsort és a megoldásokat is.
A székesfehérvári Teleki Blanka Gimnáziumban a hatodikos tanulók átlagosan 32,7 pontot értek el magyarból, és 29,0 pontot szereztek matematikából. A nyolcadikosok átlageredménye magyarból 32,6 pont, matematikából 22,1 pont.
Az Óbudai Árpád Gimnáziumban a hatodikosok átlagosan 28,7 pontot értek el magyarból és 26,0 pontot matekból. Az összesített pontszám 57,7. A nyolcadikosok körében a magyar átlaga 32,4 pont, a matematikáé pedig 25,6 pont. Az átlagos összpontszám 58,0 pont.
A soproni Széchenyi István Gimnáziumban a hatodikosok magyaros átlaga 25,0 pont, a mateké 21,9. A nyolcadikosok átlageredménye magyarból 34,6 pont, míg matematikából 23,6 pont.
A VI. kerületi Kölcsey Ferenc Gimnáziumban a központi felvételi átlageredménye 60 pont lett. Magyar nyelvből 33, matematikából 27 pont az átlag.
Milyen volt a tavalyi átlageredmény?
Tavaly országos szinten 100 pontból 51,2 pontos átlageredményt értek el azok a nyolcadikos általános iskolások, akik megírták a felvételit. Magyarból a maximális 50-ből átlagosan 32,9 pontot szereztek, míg matematikából jóval gyengébb, 18,3 pontos lett az átlageredmény.
A hatodikosoknak matematikából átlagosanan 33,8, magyar nyelvből 30,6 pontot sikerül összegyűjteniük. Az összesített átlag 64,4 pont volt. A negyedikesek matematikából 32,8, magyar nyelvből 35,7 pontot értek el átlagosan. Náluk az összesített eredmény átlaga 68,5 pont volt.
"A stressz gátolja a logikus gondolkodást, ez egy ördögi kör" - ilyen volt a középiskolai felvételi
Ez „egy gyorsasági verseny", a hatodikosok idei feladatsorát például még egy igen jó képességű diák sem tudta megoldani negyvenöt perc alatt - mondja a szombati középiskolai felvételiről a Magyartanárok Egyesületének elnöke. Feszített tempóban kellett dolgozniuk azoknak az általános iskolásoknak is, akik matematikából szerettek volna jó eredményt elérni, a nyolcadikosoknak majdnem negyven kérdésre kellett válaszolniuk, ráadásul három - több időt igénylő - szöveges feladatot is kaptak.
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.