Tanév közben is bezárhatják az iskolákat az önkormányzatok?

Az oktatási államtitkárság szerint nem sérülhet a diákok érdeke azzal az új törvénymódosítással, amely alapján az önkormányzatok tanév közben is átszervezhetnek vagy megszüntethetnek iskolákat.

  • Eduline

A fideszes Kósa Lajos és a KDNP-s Habis László javaslatát július 4-én fogadta el a parlament – az új szabályok alapján ha egy önkormányzatnál adósságrendezési eljárás zajlik, akár év közben is megszüntethet oktatási intézményeket, írja a Magyar Hírlap.

„A jogszabály-módosítás nem érintette a közoktatásról szóló törvény azon alapelvi rendelkezését, amely a fenntartói döntéshozatal korlátjaként határozza meg a gyermek, a tanuló mindenekfelett álló érdekének védelmét” – közölte a lappal az oktatási államtitkárság.

A szombathelyi Szent-Györgyi Középiskola - végleg bezárt
MTI Fotó: Kászoni László

Más véleményen vannak minderről az érdekképviseletek. Mendrey László, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) elnöke szerint egyáltalán nem képzelhető el olyan válsághelyzet, amelyben ne sérülne súlyosan a szülők és a gyerekek érdeke a tanév közbeni átszervezéskor. „A fenntartók az október 31-i állapotnak megfelelően a tanév egészére megkapják a tanulók után járó normatívát, és bár az állam által biztosított fejkvóta évről évre kevesebbet ér, a fenntartóknak ezt tudniuk kell saját költségvetésük elfogadásakor” – tette hozzá.

Elfogadhatatlannak tartja a július 13. óta hatályos törvényt a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) is, a szervezet már a módosítás elfogadása előtt tiltakozott, és levélben kért segítséget Orbán Viktor miniszterelnöktől, Pokorni Zoltán parlamenti oktatási bizottsági elnöktől, valamint Hoffmann Rózsa szakállamtitkártól. Galló Istvánné, a PSZ elnöke elmondta: az oktatási államtitkárság osztotta az általuk felvetett aggályokat, a miniszterelnöktől viszont nem érkezett válasz.

eduline

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.