Mindenhol rendben zajlottak az őszi érettségi vizsgák - közölte Kerpen Gábor, az Oktatási Hivatal elnöke. Az október-novemberi vizsgaidőszakban 161 intézményben 16 612-en maturáltak.
A 13. vizsgaidőszakban az érettségizők együttesen 19421 – 16531 közép- és 2890 emelt szintű – vizsgát tettek le, továbbá vizsgáikhoz 19553, már előzőleg megszerzett vizsgaeredmény beszámítását kérték, így az érettségi vizsgákról kiállított dokumentumokba csaknem 39 ezer vizsgaeredmény került. A vizsgázók száma ismét nem okozott nagy meglepetést az Oktatási Hivataknak, a 2009-es őszi érettségi időszakban ugyanis 15 és félezer diák összesen 18 225 vizsgán adott számot tudásáról.
| A 2010-es őszi érettségi vizsgákról szóló összefoglalóinkat itt és itt olvashatod el.A középszintű magyarérettségi megoldásaiA középszintű matekérettségi megoldásai |
Ebben a vizsgaidőszakban 161 intézmény szervezett érettségi vizsgákat. A vizsgabizottságok összesen több mint 3 ezer érettségi bizonyítványt, több mint 1800 érettségi tanúsítványt és több mint tízezer törzslapkivonatot állítottak ki a vizsgázóknak.
Kerpen Gábor a közleményben felidézte, hogy októberben kilenc napon át, 168 vizsgahelyszínen középszintű, míg huszonkilenc helyszínen emelt szintű írásbeli vizsgák zajlottak. A diákok – választásaik alapján – középszinten százhárom tárgyból, emelt szinten ötvennégy tárgyból vizsgáztak. November 10-től 15-ig 256 tantárgyi bizottság előtt tettek emelt szintű szóbeli vizsgát. A középszintű szóbeli vizsgák, november 18-26. között, 234 érettségi vizsgabizottság előtt zajlottak. A diákok ötvenegy százaléka előrehozott vizsgára jelentkezett, legkevesebben pedig pótló vizsgára, ez az érettségik csupán egy százaléka volt. Az Oktatási Hivatal honlapján mind a középszintű, mind pedig az emelt szintű írásbeli vizsgák feladatlapjai és javítási-értékelési útmutatói megtalálhatóak.MTI
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
