Bárdost nem érdeklik a diáklányok

E heti interjú alanyunk Bárdos András televíziós műsorvezető, kommunikációs szakember, a TV2 menedzsmentjének újdonsült tagja, a Filmművészeti Egyetem rektorhelyettese. Valamint, ebben a szakmában nem megszokott módon példás családapa.

  • Eduline

Milyen iskolákba jártál?

Sokba. Kölcsey Gimnázium, ELTE BTK, MÚOSZ, Színház- és Filmművészeti Egyetem - DLA

Milyen diák voltál?

Mikor, hogy. Olyan nagyon-nagyon jó tanuló sose voltam, inkább csak abban jeleskedtem, ami érdekelt. Persze azért nem bukdácsoltam...

Az iskoláid elvégzése után hogy alakult a karriered mostanáig?

Magyar Rádió, aztán Magyar Televízió, ott Nap TV, Objektív, aztán RTL Híradó, és 2002 óta TV2. És még sok minden más, amit nem említek. Miniszterelnök-jelölti viták, sok-sok választási műsor, sportközvetítések, szilveszteri műsorok, sok ezer élő adás...

 

Mennyire vetted hasznát az iskolában tanultaknak a gyakorlatban?

Nem mondhatnám, hogy sokszor előkerültek Drakón 621-es törvényei, de a sok-sok tanulás mégiscsak ad valamilyen magabiztosságot. A politikai újságíráshoz a történelmi tanulmányok például elengedhetetlenek. Aztán valamilyen szinten írni is meg kell tanulni, ahhoz meg nem árt olvasni. Nagyon pártolom a tanulást, most is tanulok, és amíg élek tanulni fogok.

 

Pontosan milyen tárgyakat oktatsz a Színművészeti Egyetemen?

Műsorvezetés, hírszerkesztés, újságírás, dokumentarizmus.

 

A rektor-helyettesség milyen új feladatokat ró rád?

Az Egyetemünk átalakulás előtt áll. Megváltozott a világ és ehhez alkalmazkodni kell. Új épületre van szükségünk, modern technikákra, külföldi kapcsolatokra, általános tanulmányi reformra.

 

A televíziózáson és a tanításon kívül foglalkozol még mással is (pl. van-e vállalkozásod)?

A gyerekeimmel foglalkozom a maradék időmben. Munka több már nem fér bele.

Aki tanít, az folyamatosan tanul is. Mennyire segít a fiatalokkal való foglalkozás a folyamatos szakmai megújulásban?

Enélkül nem tudom, menne-e. Hiszen a fiatalok csak a legkorszerűbb tudást hajlandók elfogadni, amit ugye ezért meg is kell szerezni...

Mit gondolsz a tanári szerepről a szakmai felelősségen túl?

Igyekszem nem belegondolni. Több száz fiatalember élete, sorsa... Mást nem gondolok róla. Csak, hogy tartozom. Mindig azt képzelem, hogy rám bízták őket a szüleik és ezzel nem szabad visszaélni.

Szerinted milyen problémákkal küzd a magyar oktatás?

Hú. A felső? Vagy általában? A magyar oktatás helyzete rossz. Rettenetes szegénység, sok rosszul, rosszra képzett tanár, elavult tárgyak, elavult ismeretek. Csak a diákokkal van minden rendben. Szerintem ebből kell kiindulni. De, hogy az iskolákban 2008-ban még mindig az Egri Csillagok és a Légy jó mindhalálig a kötelező irodalom...

Másnak látod a diákokat a katedráról, mint mikor te ültél a padban?

Más ez a generáció. Mi a kommunizmusban éltünk. A célunk az volt, hogy felvegyenek egy jó egyetemre és ezzel kész is. Ma már a felvétel sok esetben semmit sem jelent. A mai fiatalok kevesebbet olvasnak, viszont ott vannak a számítástechnikai ismeretek, ami nekünk egyáltalán nem volt. Mi dühösek voltunk, a maiak inkább punnyadtak. És sokkal kevesebb a viharos szerelem! Már nem nekem...

Tanárként hogyan kezeled a diáklányok rajongását?

Nem érzékelem. Hovatovább 45 vagyok. Hallgatóim 20 évesek...

Szabó Gyöngyvér
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.