Virtuális kurzusok a BMF-en

A Budapesti Műszaki Főiskola Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központja (BMF TMPK) több virtuális kurzust fejlesztett ki a szeptemberben indult mérnöktanár mesterképzés támogatására.

  • Edupress

A konstruktív tanulási forma az új kommunikációs és tananyag-feldolgozási módszerek révén hatékonyan egészíti ki a hagyományos tantermi foglalkozásokat. A kurzusok közül kiemelhető az oktatástechnológia-multimédia, amelyet egyidejűleg használnak a BMF TMPK és a győri Széchenyi István Egyetem Műszaki Tanárképző Tanszékének (MTT) tanár szakos hallgatói.A kurzus két tutora Dr. Létray Zoltán egyetemi docens (SZIE MTT) és Dr. Tóth Péter főiskolai tanár (BMF TMPK). A maga nemében úttörő vállalkozás felkeltette a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Műszaki Pedagógia Tanszékének és a Dunaújvárosi Főiskola Tanárképző Intézetének a figyelmét is. A jövőben az ő hallgatóik is részt vennének a BMF TMPK által fejlesztett oktatástechnológia-multimédia kurzus közös feldolgozásában.A virtuális tanulási környezet alkalmazásának további kiszélesítését jelenti a Budapesti Gazdasági Főiskola Üzleti Szakoktató és Pedagógiai Intézetével közösen, a menedzsertanár képzés számára kifejlesztett szakmódszertan tanfolyam. A kurzus tutorai Dr. Török Lajos főiskolai docens (BGF) és Dr. Tóth Péter főiskolai tanár (BMF TMPK).A fenti együttműködések eredményesen járulhatnak hozzá az egységes tantárgyi tartalmak és követelmények megfogalmazásához, továbbá a tanárképző intézetekkel közösen folytatott kutatások kiszélesítéséhez.(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu