A város gazdasági helyzete miatt szavazott meg a szombathelyi Berzsenyi Dániel Főiskola (BDF) részére a szombathelyi képviselőtestület a korábbi 40 helyett 15 millió forintos támogatást, mondta dr. Ipkovich György polgármester a Berzsenyi Rádió Jeladó című műsorában.
Kifejtette: "szeretnénk az előbbi összeget, sőt annál is többet adni, de erre a jövőben csak abban az esetben lesz lehetőségünk, ha újabb, közösen elvégzendő feladatokat határozunk meg, hiszen a különféle támogatásokat azért folyósítjuk, hogy a leendő egyetem tevékenységéből Szombathely is profitáljon."Szombathely első embere ezzel kapcsolatosan követendő példaként a BDF mesterképzés elindításával kapcsolatos vállalását említette."A megyeszékhely és a főiskola eddig is gyümölcsözően működött együtt, gondoljunk csak a művészeti képzésre" - hangzott el. A település vezetője együttműködési lehetőséget lát a tanárképzésben is: "Szombathely oktatási reformot hirdetett, ennek keretében olyan feladatok is adódnak, melyeket a pályán jelenleg ténykedő pedagógusok a korábbi tanárképzési-rendszerből fakadóan nem tudnak ellátni. Ilyen az angol nyelven történő oktatás megvalósítása, melyhez tanerők képzésére van szükség" - mondta. A műsorban szó esett arról is, hogy az Apáczai Alapítvány korábban azért kapta meg a volt szovjet laktanya épületeit, hogy azokban egyetemet hozzon létre, ám az elképzelések nem valósultak meg (az alapítvány célja egy gazdaságilag és szervezetileg is független, a magyar kollégiumi hagyományokat folytató, általános és középiskolai, valamint felsőoktatást is végző komplex oktatási intézmény létrehozása volt). Ha a Berzsenyi Dániel Főiskola a jövőben képzések elindításába fog, közös helyreállítás után a vasi megyeszékhely térítésmentesen az intézmény rendelkezésére bocsátja a létesítményt. Ez ügyben konkrét tervek is születtek már: a felújított egykori parancsnoki épület egy részében képzőművészeti oktatás kezdődhet. "Szombathely élénk diákélettel rendelkező egyetemi várossá kíván válni, s célunk, hogy a BDF képzéseit elvégző, illetve a diplomát szerzett fiatalok tanulmányiak befejezését követően is a településen maradjanak. Mindezt új munkahelyek teremtésével ösztönözzük"-hangoztatta dr. Ipkovich György. (
)
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
