Az EU-vonal támogatásával a 2007-2008 tanévben tanulmányi diákkonferenciákat és versenyeket szerveznek, Göncz Kinga külügyminiszter védnökségében, TézEUsz 2011 néven. A versenyen öt különböző témakörben kell a pályázóknak kifejteniük téziseiket az EU-elnökségi stratégiához kapcsolódóan. A tézisek leadási határideje október 31.
A verseny apropóját a 2011-es EU soros elnökségéhez kapcsolódik, ami azért is jelentős, mert Magyarország első alkalommal látja el ezt a feladatot. A háromfordulós tanulmányi és diákkonferencián a magyarországi felsőoktatásban tanuló, nappali tagozatos diákok vehetnek részt.A verseny során a pályázóknak tézisekben kell kifejteni véleményüket az öt meghatározott téma valamelyikében. A témákat úgy választották ki a szervezők, hogy azok várhatóan kapcsolódni fognak a 2011-es elnökséghez.A pályázóknak maximum 6600 karakterben kell kifejteniük véleményüket arról, hogy várhatóan milyen kihívásokkal, tendenciákkal kell szembenéznie a magyar diplomáciának valamint ezek megoldási tervét is ki kell dolgozni.Témakörök:1. 2011: kihívások a "lisszaboni stratégia" első 10 éve után2. Szomszédságpolitika, bővítés és az "EU határai"3. Az EU hétéves pénzügyi terve a 2013-2020 közötti időszakra4. Hogyan tovább 2013, a Kiotói Egyezmény lejárta után?5. Elöregedés és szociális biztonság: a ketyegő időzített bomba.A beküldött pályázatokat szakmai zsűri értékeli, minden adott témakörben. A verseny regionális elődöntőit idén ősszel rendezik öt Európai Tanulmányi Központ - a Budapesti Corvinus Egyetem, a Szegedi Tudományegyetem, a Debreceni Egyetem, a Pécsi Tudományegyetem és a szombathelyi Berzsenyi Dániel Főiskola - közreműködésével.Az országos döntő 2008 tavaszán lesz az Eötvös Loránd Tudományegyetem rendezésében: itt a 25 legkiválóbb pályázó versenyez egymással (minden Európai Tanulmányi Központból egy-egy az adott témában).A verseny első három helyezettje pénzdíjazásban részesül, illetve a témakörönkénti győztesek kétnapos brüsszeli szakmai utat nyernek.Az érdeklődők további információt kaphatnak az EU vonalon: 06-80/382-004-es telefonszámon illetve a hamarosan elinduló weboldalon: www.euvonal.hu/tezeusz2011(
)
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
