Bogyay Katalin nemzetközi szakállamtitkár és D. Alfons Martinell Sempere, a Külügy-és Együttműködési Minisztérium főigazgatója a 2007-2010-es évekre szóló magyar-spanyol Oktatási, Kulturális és Tudományos Együttműködési Programot írt alá szeptember 25-én Budapesten.
A magyar-spanyol államközi kulturális és oktatási együttműködés három évtizedes múlttal rendelkezik, 2007-ben ünnepelik a diplomáciai kapcsolatok újra felvételének 30. évfordulóját.Az együttműködési formák a kultúra és az oktatás minden területére kiterjednek és fontos tartalmi elemei a két ország jó politikai kapcsolatainak, amelyek egyre erősebbek hazánk EU-csatlakozását követően. Folyamatos az ösztöndíjasok cseréje, és a 2003-2006. évekre szóló együttműködési program időszaka alatt két új magyar-spanyol két tanítási nyelvű középiskolai tagozat kezdte meg működését.Hazánkban folyamatosan nő a spanyol nyelvet tanulók száma, nagyszámú közönség látogatja a spanyol vonatkozású kulturális rendezvényeket és a 2004-ben megnyílt Cervantes Intézet iránt is folyamatosan nő az érdeklődés. A magyar hispanisztikai központok (ELTE, SZTE, PTE, PPKE) tevékenysége nemcsak Spanyolországban, hanem nemzetközileg is elismert, és a spanyol központokkal fenntartott kapcsolatok hidat jelentenek a latin-amerikai országokkal történő együttműködésünk felé.A két ország minden területen rendezett és rendszeres együttműködési kapcsolatát az is jelzi, hogy gyakoriak a magas szintű látogatások - legutóbb idén májusban járt nálunk a spanyol uralkodó, János Károly király. A 2007-2010. évekre szóló együttműködési program alapján több nagy ívű, évekre szóló közös projektet terveznek a hazai hispanisztikai központok közreműködésével, valamint újabb két tanítási nyelvű tagozatok beindítását a magyar középiskolákban. Természetesen folytatódnak a különböző oktatási és kulturális csereprogramok, és a két ország jelentősebb oktatási és kulturális intézményei, szervezetei és fesztiváljai közötti kapcsolatok is erősödnek a jövőben.(
)
Néhány éve elég volt egy kondibérletet bemutatni a diákoknak, 2024 óta csak érvényes versenyengedéllyel mentesülhetnek a heti két testnevelés óra alól, de akkor sem minden esetben.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
Korábban nem volt egyértelmű, hogy a NOKS-dolgozók bérrendezése kiterjed-e az óvodákban és iskolákban dolgozó technikai és kisegítő munkatársakra is. Lannert Judit szeptember 14-i parlamenti válaszból azonban kiderült: nemcsak a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók, hanem a technikai munkatársak bére is emelkedik.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az állami és az alapítványi fenntartású egyetemeken dolgozók fizetése között munkakörtől függően akár 20-40 százalékos különbség is lehet. A Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezete szerint nem halasztható tovább a bérrendezés, ezért egységes felsőoktatási ágazati bértábla bevezetését szorgalmazzák.
Vezetői programot kell készíteniük, majd esettanulmány és helyzetgyakorlat is várhat azokra, akik főigazgatók lennének valamelyik szakképzési centrumban. A jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása év végén megszűnik.
