Egész életen át tartó tanulás a városban és a régióban címmel angol nyelvű konferenciát szervezett a Pécsi Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrásfejlesztési Kara (FEEK), melynek megnyitója szeptember 24-én volt, a kar megszépült aulájában.
Az ünnepélyes megnyitót megtisztelte jelenlétével dr. Tasnádi Péter, Pécs polgármestere is, valamint beszédet mondott dr. Koltai Dénes dékán.Maga a rendezvény az Observatory Pascal hálózathoz kötődik, mely településfejlesztés, a társadalmi tőke és az egész életen át tartó tanulás helyi és regionális összefüggéseit, kihívásait vizsgáló felsőoktatási kutatási és fejlesztési szervezet. A tanácskozáson a helyi és regionális önkormányzati tevékenységét elemző, az Európai Bizottság által támogatott, úgynevezett LILARA-felmérés eredményeiről is beszámoltak a kutatók.A konferencia kapcsán tartott sajtótájékoztatón dr. Mészáros András, a Pécs Európa Kulturális Fővárosa projekt főigazgatója kifejtette: e konferencia méltó a tanulásnak szentelt felvezető évhez, és ahhoz, hogy ne csak kulturális, hanem kulturált fővárosa legyen Európának Pécs.Dr. Németh Balázs, a konferencia egyik szervezője és előadója hozzátette: a PTE FEEK célja az európai felsőoktatási és kutatás-fejlesztési fellegváraival való együttműködés, és olyan szakmai fórumok létrehozása, mint a november közepére várható Tanuló város fórum lesz, melyen a pécsi, baranyai, és régiós képzési, fejlesztési és gazdasági szereplőket ültetik majd egy asztalhoz.(
)
Néhány éve elég volt egy kondibérletet bemutatni a diákoknak, 2024 óta csak érvényes versenyengedéllyel mentesülhetnek a heti két testnevelés óra alól, de akkor sem minden esetben.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
Korábban nem volt egyértelmű, hogy a NOKS-dolgozók bérrendezése kiterjed-e az óvodákban és iskolákban dolgozó technikai és kisegítő munkatársakra is. Lannert Judit szeptember 14-i parlamenti válaszból azonban kiderült: nemcsak a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók, hanem a technikai munkatársak bére is emelkedik.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az állami és az alapítványi fenntartású egyetemeken dolgozók fizetése között munkakörtől függően akár 20-40 százalékos különbség is lehet. A Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezete szerint nem halasztható tovább a bérrendezés, ezért egységes felsőoktatási ágazati bértábla bevezetését szorgalmazzák.
Vezetői programot kell készíteniük, majd esettanulmány és helyzetgyakorlat is várhat azokra, akik főigazgatók lennének valamelyik szakképzési centrumban. A jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása év végén megszűnik.
