A nap kérdése: már az első félévben át lehet jelentkezni másik egyetemre?

Mit tehettek, ha nem a régóta vágyott egyetemre, főiskolára kerültetek be? Mikor jelentkezhettek, és milyen feltételeknek kell megfelelnetek az átvételhez? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

  • Eduline
Ponthatárváró buli július 24-én: akkor sincs veszve semmi, ha nem az álomegyetemre kerültetek be - egy éven belül átjelentkezhettek
MTI / Kallos Bea

Nem kerültem be az első helyre, amelyet megjelöltem, de mindenképpen oda szeretnék járni. Ugyanarról a szakról van szó, csak másik egyetemen. Átjelentkezhetek?

Igen, kérhetitek az átvételeket másik egyetem azonos vagy azonos képzési területhez tartozó szakjára, de általában csak az első vagy a második félév végén. A feltételeket az egyes karok határozzák meg: az átjelentkezéshez általában el kell végezni bizonyos számú kreditet, és el kell érni egy meghatározott tanulmányi átlagot.

Állami ösztöndíjas képzésre viszont csak akkor lehet átjelentkezni, ha az adott szakon maradtak támogatott helyek, és ha a hallgató a felvételin pontszáma alapján bekerült volna. A kérelem benyújtásának határideje általában július, illetve január közepe-vége, részleteket az adott kar honlapján találtok. További részleteket az átvételről itt olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.