Így kaphattok 200 ezer forintos ösztöndíjat - íme, a részletek

Még lehet pályázni az Út a diplomához elnevezésű ösztöndíjra - itt találjátok a pályázat részleteit.

  • Eduline

Kétféle támogatásra pályázhatnak azok a hallgatók, akik hátrányos helyzetűek vagy halmozottan hátrányos helyzetűek, utógondozásban vesznek részt, 25 év felettiek, és a minimálbért nem haladja meg a jövedelmük: 200 ezer forintos ösztöndíjra, valamint önköltség-támogatásra (az egy szemeszterre eső tandíj 85 százalékát fizetik, maximum 220 ezer forintot). A 133 milliós keretből körülbelül 600-650 hallgató kaphat támogatást. Milyen ösztöndíjakat kaphatnak az egyetemisták és főiskolások? Összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

Kik pályázhatnak?

Azok a magyar állampolgárok, akik a 2013/2014-es tanévben magyarországi felsőoktatási intézményben tanulnak önköltséges hallgatóként. Lehettek alap-, mester- vagy osztatlan képzés hallgatói, nappali, esti vagy levelező tagozatosok egyaránt. Fontos, hogy akármilyen képzésben is vesztek részt, még ne legyen végzettségetek az adott szinten (tehát például a második alapképzést végzők nem, de az első mesterképzésesek pályázhatnak). Külön pályázási feltételek vonatkoznak azokra, akik roma szakkollégium tagjai.

Fazekas István

Az ösztöndíjra azok pályázhatnak, akik hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetűek; vagy utógondozásban részesülnek; vagy olyan 25 év feletti hallgatók, akiknek jövedelme nem haladja meg a minimálbért. Az önköltség-támogatásra ugyanez vonatkozik, annyi különbséggel, hogy hátrányos helyzetűek erre nem pályázhatnak.

Hogyan kell pályázni?

Egyszerre csak az egyik támogatásra, tehát vagy az ösztöndíjra, vagy az önköltség-támogatásra lehet pályázni. Ahhoz, hogy pályázhassatok, regisztrálnotok kell, ki kell nyomtatni a regisztrációs nyilatkozatot, és azt postán kell elküldeni az Emberi Erőforrás Támogatáskezelőnek (EMET).

Ezután az Elektronikus Pályázatkezelési és Együttműködési Rendszerben zajlik pályázás, itt kell mellékelni a 2013-as őszi félév hallgatóijogviszony-igazolását. A többi igazolást is csatolni kell (például az utógondozásról vagy a hátrányos helyzetről), önköltség-támogatás esetében pedig a felsőoktatási intézménynek igazolnia kell az önköltség összegét.

A roma származás figyelembe vételéhez a helyi, területi vagy országos roma önkormányzat eredeti ajánlását kell a pályázat mellé csatolnotok. A kiírás szerint a nyertesek felének roma származásúnak kell lennie, ez tehát előnyt jelent az elbírálásnál. A pályázat benyújtásának további részleteit itt találjátok.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.